|
2004
· 김용숙, 점수병학교·학력병사회 이대로 좋은가, 성원사, 1990
· 김재천·박홍기, 학벌리포트, 더북, 2003
· 이종현, 학벌과시에 대한 사회학적 탐구: 학벌과시의 기원과 특성, 사회과학연구, p.380-414, 2007
· 이공훈, 학벌타파 및 대학서열주
|
|
|
리포트 내용으로 생략 *^^*)
제 5 장 일제시대의 교육
1. 교육 정책
(1) 우민화 정책
:초등과정을 6년에서 4년으로 단축, 중등학교 설립을 제한하였다. 그리고 고등교육 설립을 방해 또는 허가X
(2) 동화정책 : 식민교육 실시
(3) 일본어 보급정책
(4)
|
|
|
2. 설문의 적용
甲은 丙과 함께 자살하기로 하였으나 丙만 사망한 것이므로 甲에게 자살교사죄나 방조죄의 성립 여부가 문제된다. 丙이 甲에게 먼저 자살을 제의한 것이므로 甲이 丙에게 자살을 교사하였다고 할 수는 없다. 그러나 甲은 丙의
|
|
|
설비투자가 이루어져 1960년대말 일본의 국민총생산은 자본주의국 중 제2위가 되었다. 1964년에는 국제통화기금(IMF) 8조국이 되어 무역의 자유화를 꾀하였고 이어서 경제협력개발기구(OECD)에 가입하여 자본거래의 자유화를 추진하였다. 1868년의
|
|
|
2. 가계 재무계획의 일반적 과정
3. 재무 목표 달성을 위한 주요 단계
4. 재정관리의 방법인 제테크
① 제테크의 정의
② 재테크의 4원리
5. 생애주기에 걸친 재무활동(제테크)
⑴ 20대의 재테크 (결혼전) - 결혼자금마련, 주택문제
⑵ 2
|
|
 |
2. 저의 MBTI와 분석결과
4-3. 분석결과와 자신의 경험을 자기소개, 성격, 강점, 장단점에 적용하기
5. 자기소개, 성격, 강점, 장단점, 마지막 할 말
6. 자원봉사활동 리포트
7. 전공질문 요약하기
8. 시에 대한 자료 정리
9. 별책부록 개
|
|
메뉴펼치기
