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시설의 정비?확충
2) 교원의 자질향상 및 처우개선
3) 사학의 지원육성
4) 제반 행정조치 강구 및 제도개선
Ⅵ. 학교의 운영
Ⅶ. 학교와 생활적응
Ⅷ. 학교의 교사부적응 사례
1. 교사답지 못한 언행·용모·복장의 사례
2. 학교 교육과
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게임
▶심화보충 활동 : 학습지 1,
글 읽기 카드
▶책 읽어 주기
▶역할극 하기
▶학습 내용 정리
상수와 영희 입장되어 보기
내가 영희라면, 내가 상수라면
어떻게 말할 수 있는가?
▶차시 예고
띄어읽기가 잘못된 장면듣고 생각하기
▶문장
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시작일
2) 교육일정
3) 운영 장소
4) 참여 대상
5) 참가 인원
6) 요구되는 능력
7) 지역사회 자원 활용
6. 운영 원칙
1) 참가자 선정 방식
2) 선정 기준
3) 이용 요금
4) 프로그램 운영 기간
7. 프로그램 구성
1) 준비 단계
2) 실행 단계
8. 프로
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발생 원인
Ⅳ. 정신지체아의 사회적응
Ⅴ. 정신지체아의 부적응행동
Ⅵ. 정신지체아의 사회적응행동
Ⅶ. 정신지체아의 사회적응과 놀이치료
1. 적응행동에 관한 개념
2. 레크리에이션과 정신지체아동의 행동 변화
참고문헌
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사례를 분석하여, 소비자피해 경험을 감소시키기 위한 방안을 제시하는 것 등이 여기에 해당한다.
IV. 사회적 상호작용방법
시회적 상호작용방법은 학습자들끼리 상호작용을 통해서 학습효과를 획득하는 방법으로 게임, 토의 논쟁, 역할놀이
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효과를 빛냅니다. 예를 들어 의료, 법률, 공학 등의 분야에서는 실제 상황에서 빠르고 정확한 판단이 요구되기 때문에, 학습 초기 단계부터 실제와 유사한 환경을 조성하여 문제를 해결해보는 훈련이 매우 중요합니다. 상황 중심 교수법을 통
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학습할 경우, 교사는 남북한의 언어 동질성을 확보하기 위하여 우리 사회가 개선해야 할 사항이 무엇인지를 학생들이 실제로 실천해 볼 수 있는 다양한 기회들을 제공해 줄 수 있다. 교사는 학생들이 역할놀이를 통해 우리 사회에 만연된 무
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학습모형
구분
내용
개요
. 기초…캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습 모형 학습에 사용한 시간의 연장과
학습에 필요한 시간의 단축강조
. 완전학습약 95%의 학생(결함이 있는 5% 정도의 학생 제외) 교수내용을
90% 이상 학습
교수
전략
단계
·생략(판
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놀이 ▣ 목적
▣ 서비스 대상자
▣ 대상자 선정 절차
▣ 서비스 내용
▣ 바우처 지원액 및 본인부담금
▣ 업무 흐름도
▣ 서비스 제공 기관(서비스 실시)
[보육지원팀]
[사회통합팀]
[직업 지원팀]
[사회스포츠재활팀]
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시는 아동 자신이 신체적, 심리적으로 특성을 공유하고 있다고 생각하
고, 감정과 유사하게 경험하고, 동일시 하고자 하는 사람을 닮기를 원한다.
(3) 관찰학습
유아는 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 사회에서 인정되는 태도, 행동양식,
가
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