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유교육만을 강조함으로써 직업교육을 무시하였고, 더욱이 여성의 교육적 가치를 철저히 부정하였다는 점에서 만민평등의 민주주의 교육 이념이 지배하는 오늘날의 관점에서 볼 때 크게 비판의 대상이 되기도 한다.
3.결론
지금까지 서양 고
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유아사회교육, 태영출판사, 2007.
2. 최석란 외 3명, 유아사회교육의 이해, 양서원, 2003.
3. 구광현, 이희경, 유아사회교육, 동문사, 2002.
4. 차경수 외 2명, 유아사회교육, 학문사, 1997.
5. 최혜순, 유아사회교육의 이론과 실제, 학문사, 1993. Ⅰ. 서
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시민사회, 연고집단, 사회자본, 서울
이택용, 2004, [공무원단상 : 풀뿌리 민주주의를 강조한 “민암부”], 대구 지방 행정 공제회
니시나게이치,1997,길을 찾는 사람들 4 : 일본의 풀뿌리 시민단체 - 상근자가 없어도 시민운동은 있다, 사회평론
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성과에 비해 과다한 지급으로 인한 낭비
제 4 문 예산 낭비 대응방안
Ⅰ. 재정민주주의의 확립
Ⅱ. 정책효과 평가의 제도화
Ⅲ. 시민참여의 활성화(시민참여에 의한 예산감시 운동)
Ⅳ. 내부고발자 보호제도 도입
제 5 문 결 론
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교육이 발전되어야 한다.
참고문헌
김봉구(1996), 초등교사론, 서울 : 형설출판사
박남기, 초등교원양성 정책 및 교육과정, 교육행정학연구 제15권 3호
신상명(2002), 학교단위책임경영론, 서울 : 교육과학사
이유승(2000), 초등학교 기간제 체육전
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교육이론을 실생활에 잘 적용시켜 자녀교육에 힘쓴다면 자녀들 건전한 민주시민으로 성장하게 되어 사회구성원의 한 일원으로서 올바르게 성장하여 세계화· 국제화 시대에 주역으로 성장할 것을 믿어 의심치 않는다.
[참고자료]
유효순, 이
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론
Ⅱ. 청소년상의 정립
Ⅲ. 청소년상을 스스로 구현할 수 있는 능력
Ⅳ. 청소년단체의 의미
Ⅴ. 청소년상 정립과 관련한 청소년단체의 역할
1. 교육기관으로서의 역할
2. 청소년운동 주체로서의 역할
⑴ 청소년교육구조로서의 청
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세계화, 지방화 시대의 여성정책과 여성의 세력화" 한국여성연구소 세기전환기 여성운동과 여성이론 심포지움 자료.
오재일, 2001, "지방자치를 둘러싼 쟁점에 대한 시민사회의 입장" 한국여성민우회 교육자료
이영자, 1998, "지방화: 여성주체
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론분포의 특성 ; 보수성향의 편향 분포
2. 한국의 여론 안정성에 대해서 ; 여론의 불안정한 특성과 과잉 반응 현상
3. 한국 여론의 기본틀 ; 민족주의자와 좌파 진보주의자, 우파 보수주의자, 자유주의자
Ⅲ. 여론이 한국 민주주의에 미치
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시민단체와 정당의 경쟁
2. 시민단체와 정당의 협력과 갈등
Ⅳ. 정당(정당정치)의 정치적 문제
Ⅴ. 정당(정당정치)의 개혁 과제
1. 정당의 민주화
2. 정당의 경량화
3. 정당의 개방화
4. 정당의 전문화
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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