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유주의 극복을 위한 시민 교육 운동
공교육의 공공성은 국가도 시장도 아닌 ‘시민(citizen)'의 맥락에서 해석되어야 하기 때문이다. 공교육은 민주적 시민이 함께 구성하는 참여 민주주의를 통해 공적담론을 형성하면서 구성되어야 하는 것이
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교육인적자원부.
- 최 유(2007). 헌법과 다문화주의에 관한 몇 가지 생각, 외국인정책 및 다문화에 관한 법제의 동향과 과제, 한국법제연구원 전문가회의 자료집, 9-23. Hesse, C.(2001). 독일헌법원론. 서울: 박영사.
- 近藤敦(2005). 영주시민권과 지역
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민주주의 발전: 1990년대 이후
Ⅳ. 아프리카 민주주의의 평가와 전망
Ⅴ. 아프리카의 현안 문제들
1. 기아의 문제와 경제 원조
2. 에이즈를 비롯한 질병의 문제
3. 사막화를 비롯한 자연재해의 문제
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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민주주의: 한국, 동유럽 : 김영삼, 김대중 정부의 세계화와 한국 민주주의, 고려대학교 동아시아교육연구단
정태인(1994), 김영삼 대통령은 국제경제학 공부를 잘못했다, 한국사회과학연구소
제16대 대통령비서실(2009), 노무현과 함께만든 대한
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민주주의: 한국, 동유럽 : 김영삼, 김대중 정부의 세계화와 한국 민주주의, 고려대학교 동아시아교육연구단
정태인(1994), 김영삼 대통령은 국제경제학 공부를 잘못했다, 한국사회과학연구소
조성한(2011), 한국 사회복지의 역사 : 정책도구적 관
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유민주주의 원리의
실질적 실천을 주요 이슈로 제기하였다. 그러나 3공화국 이후 산업화로 인한 갈
등이 나타남에 따라 급진적 내용의 민중민주주의론이 제기되었으며 통일문제가
전면으로 부상하였다. 아래로부터의 민족주의는 시간이 지
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수 없는 선거제도의 문제
Ⅸ. 민주주의 실현을 위한 지방선거의 과제
1. 정치신인에 대한 진입규제 완화
2. 시민단체의 선거운동 금지조항의 철폐
3. 공무원의 공직사퇴 시한 개정
4. 정치자금법의 개정
5. 여성의 정치참여
참고문헌
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중학교(중등) 사회과(사회교육)의 운영
1. 수준별 교육 과정 운영 계획
1) 방침
2) 학급내 수준별 수업 계획
2. 창의적 교육 활동 시간 운영 방침
Ⅶ. 중학교(중등) 사회과(사회교육)의 평가
1. 목적
2. 평가 방침
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과정 지역화의 필요와 저해요인에 관한 고찰, 인천교대논문집
▷ 김용만(1987), 한국 사회과 교육의 변천과 과제, 사회과교육(20), 서울 : 한국사회과교육회
▷ 김용만(1986), 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과교육
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민주주의 원리와 자본주의 원리간의 새로운 긴장관계를 조성한다. 이러한 세계화의 긍정적·부정적 제효과를 민주주의론이 어떻게 다룰 것인가가 중요한 과제이다(Held, 1995. 박영도, 2000).
·언론과 민주주의의 문제: 자유롭고 자율적인 언론은
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