|
론: 커뮤니케이션 혁명과 뉴미디어』, 나남, 1999
정보생활 실태 및 정보화인식 조사 한국정보문화센터, 2000
진교훈, \'정보화사회와 윤리학의 과제\', [윤리학과 윤리교육], 정문사, 1997
최정호, 정보화사회와 우리, 소화출판사
F.Webster, 조동기
|
|
|
교육과정 편제에 교과군 개념 도입
○'국제에 관한 교과'신설
○'예술에 관한 교과' 에 문예 창작과, 연극 영화과, 사진과 신설
○학생 선택의 폭 확대를 위한 다양한 선택 과목 개설
○다양한 유형의 학생 개인별 선택 가능
○세계화에 부응하
|
|
|
론
Ⅱ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 의미
Ⅲ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 유형
Ⅳ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 활동영역
Ⅴ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 기능과 역할
1. 견제기능
2. 복지기능
3. 대변기능
4. 조정기능
5. 교육기능
|
|
|
교육시장에 상륙한 관점에서 보면, 미래에 한국의 평생교육기관들도 국제평생교육 체제를 갖추어야 할 역량을 기를 것이 요구된다. 아울러 위성방송을 활용한 국제평생교육 체제를 이루는 것이 바람직하다.
Ⅲ. 결 론
정보화 국제화 다양화
|
|
|
)의 언론정책
1. 방송정책
1) 통합방송법 제정
2) 디지털 위성방송 시작
3) 한국교육방송공사(EBS) 설립
2. 신문정책
1) 재벌신문의 분리, 독립
2) 정부소유 매체 정비
3. 홍보정책
4. 남북언론교류
5. 언론사 세무조사
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
) 교육은 국가 경쟁력의 근본
３）희망을 잃은 우리의 교육현실
4) 우리 교육에 없는 세 가지
５）교육시장에 대한 오해
3. 결 론
1. 우리나라 교육의 개선 및 해결방안
1) 교육시장 개방이 첫 걸음
2) 교육시장에 자유를 주자
3) 요약
|
|
|
민주주의 가치와 시민 참여 방법에 대한 교육 및 홍보 활동을 통해 민주주의 시민을 양성해야 한다.
(4) 법적 제도 개선
민주주의를 보호하고, 인권을 중시하며 시민들의 권익을 보장하기 위한 법적 제도를 마련해야 한다.
결론
세계화와 민주
|
|
|
교육에 수용하면서 사회과의 본질적인 목적인 시민성 함양과 통합적 성격을 지행하고 한국 사회에 적합한 사회과 교육을 정립하고자 많은 노력을 기울였다. 한편 7차 교육과정은 구성주의 이론과 열린 교육에 힘입어 정보화세계화 시대의 민
|
|
|
유주의의 모델인 미국식 자본주의는 닮을 가치가 있는 것인가
5) 공기업 민영화의 비정합성
6) 복지감축론의 비정합성
7) 외자유치론의 허와 실
8) 개방화/자유화의 비정합성
9) 노동시장 유연화의 문제점
Ⅸ. 한국사회의 국제화
Ⅹ
|
|
|
세계화 시대에 살아갈 수 있는 미래지향적인 자국민을 양성하기 위해 근현대사 교육을 강화하고 있다.
참고문헌
김재형 외, 세계의 정치와 경제, 한국방송통신대학교출판문화원, 2025.
김용신. 『글로벌시민교육론』. (파주: 이담Books, 2013).
조
|
|
메뉴펼치기
