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교육방법
APT는 집단방식을 활용하여 부모교육 프로그램을 운영하며 매주 1회, 2-3시간 정도 6-8주에 걸쳐서 강의, 토론, 비디오 실습, 함께 나누기 등을 통해 훈련하며 한 집단의 크기는 10-20명이다. APT 부모교육 프로그램은 토론, 비디오 시청,
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교육적 접근”, 한국국민윤리학회, 《국민윤리연구》제30호, 1991.2.
______, “사회윤리에 있어서 책임의 주체에 관한 연구”, 서울대학교 윤리교육과박사학위 논문, 1994.2. Ⅰ.서 론
1.연구의 필요성 및 목적
Ⅱ.사회 윤리의 필요성
1.사회
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교육을 실시하여야 한다.
III. 결론
교육과 국가발전의 관계를 설명하는 이론적 관점들을 처음 접해보았고, 경제 ,정치, 사회 문화적 발전이 교육과 어떤 관련을 맺고 있는 지 알 수 있었다. 아직까지 전반적인 국가발전을 도모하기 위한 교육
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교육 . 시민 교육
제 5부는 대체로 여성교육론에 해당한 부분을 서술하였으나 이에 못지 않게 사회교육에 대해, 특히 시민 교육을 위한 준비 단계로서 교육의 중요성을 강조했다.
루소의 여성관은 다른 관점이 진보적인데 비해 지나치게 보수
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교육 발전을 지원하고 균형 있는 2세 교육이 될 수 있도록 하는 방안도 병행되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
급변하는 사회에 대처할 수 있는 유능한 인재양성을 위한 학교교육은 변화해야 한다고 하고, 이 “변화”의 의미를 “기회”의 의미와
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 정치 과목; 제 7차 교육 과정 반영
2. 정치 교육
3. 한국 정치교육의 현황과 문제점
4. 다른 나라의 정치교육
5. 앞으로의 정치 교육 방향
Ⅲ. 결론
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교육에 대한 정부의 투자확대가 무엇보다도 시급하다. 교육의 공공인프라가 우리 나라처럼 빈약한 상태에서 자본주의적 시장원리를 밀어붙이면 교육의 공공성이 파괴되는 것은 물론이려니와 사회의 불평등구조가 급속히 심화되는 것을 피
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교육의 이론적 배경
1. 다문화 교육이란?
2. 다문화 교육의 배경
3. 다문화 교육의 필요성
4. 다문화 교육의 현황
Ⅲ. 다문화주의적인 교육 프로그램에는 어떤 것이 있는가?
1. ‘두리안’ 이란?
2. Bank의 여섯 가지 목
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교육 논집 13·14 합집, 1990
오만기 - 역사신문 제작에 나타난 초등학교 학생의 역사이해 과정, 석사학위논문, 교원대학교 대학원, 1999
이원순 외 - 역사교육론, 삼영사, 1983
이종경 - 역사교육과 인터넷, 서양사연구, 1999
함영기 - 바람직한 ICT 활
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론, 교육과학사 / 2002
이극찬 : 정치학, 서울 박영사 / 1992
원우현 : 정보사회와 정치, 정치커뮤니케이션 원론, 법문사 / 1996
이승종 : 민주정치와 시민참여, 삼영 / 1997
윤천주 : 한국 정치체제 정치상황과 정치참여, 서울대 / 1978
한배호·어수영 :
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