|
발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론
1) 브론펜브레너 이론의 개요
2) 환경체계 모델
|
|
|
브론펜브레너에 따른 외체계와 거시체계에 영향을 받은 것이라 설명할 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 최옥채외, “인간행동과 사회환경”, 양서원, 2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”,
|
|
|
발달 단계이론, 반두라의 학습이론, 브론펜브레너의 생태학적 모델 각각에 적용하여 개인적인 발달 과정에 대해 살펴보았다. 에릭슨의 발달계이론에 비추어 보았을 때 본인은 분명 각 단계에서 발생한 사회적 위기를 훌륭히 넘기지 못하였고
|
|
|
발달과 교육심리의 이해」. 학지사. 1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대사회에서 평생교육의
|
|
|
발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이교은, “유아교육기관에서의 레지오에밀리아 적용현황 및 해결방안 모색에 관한 연구”, 한국외대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브론펜브루너의 생태학적 접근법과 레지오 에밀리아 프로그램의 영유아보육
|
|
|
1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 . Bronfenbrenner이론의 배경
II. 생태체계
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
5. 시간체계
III. Bronfenbrenner이론의 교육적 시사점
* 참고문헌
|
|
|
, 종이거울.
최봉수(2006), 『불교란 무엇인가』, 구차제정실수도량. Ⅰ. 인간관
Ⅱ. 기본가정
Ⅲ. 주요개념
Ⅳ. 생태학적 환경의 상호교류
Ⅴ. 인간발달에 대한 관점
Ⅵ. 사회복지실천에 대한 적용
Ⅶ. 발표자의 첨언
|
|
|
Vygotsky는 발달에 있어 내적 언어의 중요성을 강조한 반면 Piaget는 내적 언어가 미성숙한 것이라고 주장하였다는 사실을 이야기하는 등, 이미 Vygotsky와 Piaget이론이 어떻게 다른지에 대해 언급한 적이 있다. 또한 Vygotsky와 Piaget 모두 구성주의적
|
|
|
발달적, 교육적 의미를 강조하고 있다. 또한 사고에 있어서 언어의 중요성에 대한 강조와 함께 성인의 언어적 중재(verbal mediation)의 중요성을 시사하고 있다.
Ⅲ. 결 론
Vygotsky 이론은 Piaget 이론보다 늦게 알려졌기 때문에 아직 철저한 평가가
|
|
|
발달에 대한 관계
(4) 지적발달의 상호작용
Ⅲ. 피아제와 비고츠키 이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 피아제의 인지발달이론
1) 한계점과 비판
(1) 발달단
|
|
메뉴펼치기
