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시중지도時中之道의 정신
1. 정신주의 시학의 창조적 해석과 시적 상상
2. 생태시학의 비판적 성찰과 동학사상의 네오휴머니즘적 가능성
3. 통일문학의 원형성
4. 마음의 미의식과 허무 의지
5. 전통 지향성의 시적 추구와 대동아공영권
6.
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지도(中庸之道)’, 시중지도(時中之道)‘라고 한다. 인간은 시간과 공간 속에서 그리고 대인, 대물관계 속에서 살아간다. 이러한 관계 속에서 인간주체가 어떻게 시의에 알맞게 살아가느냐 하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 그래서 유학에서
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들었다. 시라는 것은 이제 어찌 보면 어른들이 하는 말로 하는 장난, 놀이 인 것이고 이것을 통해 정서적 안정감을 얻는다면 시가 가지는 가치가 한층 더 상승된다고 생각한다. 1부 시중지도의 정신
2부 절제와 절정
3부 상상과 소통
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지도, 양서원
이숙재·이봉선(2001), 영유아의 발달과 교육, 창지사
최국남·박순이(2001), 교사를 위한 유아 언어 교육, 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아언어교육(유아언어지도)의 말과 언어
1. 말(speech)
2. 언어
3. 소통
1) 부차 언어적 부호(paraling
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지도한다.
*가급적 공부에 흥미가 없는 학생을 지명함으로써 그 학생에게 용기를 북돋아 주고 설사 발표가 미흡하더라도 칭찬을 해주도록 한다.(무임승차 형 방지)
*학생들의 설명이 미흡할 것이
므로 부연 설명
*PPT자료제시
*모둠일지에 기록
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가정환경
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 교육관
5. 지원동기 및 포부
II. 중학교·고등학교 영어교사(경력)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기 및 지도계획
4. 입사 후 포부
III. 면접기출질문
IV. 이력서 양식+자기소개서양식
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