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다문화사회의 이해와 복지, 양서원 2012
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015
김동진, 박인아 외 저, 다문화복지론, 공동체 2013
김인숙 저, 가족복지와 다문화복지, 학문사 2011 독일의 다문화정책(차별적 배제 모형)
1. 이민
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평생교육원
한국어과정 - 서강대 한국어교육원
정규과정 - 연세대 한국어학당 <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서강대 한국어교육원
1) 서강대 한국어교육원 소개
2) 한국어 과정의 종류
3) 한국어 과정에서의 문화교육
2. 연세대 한국어
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하여 다문화주의는 문화적 이질성을 존중하면서 타문화를 이해하고 수용하며 문화상대주의는 한 문화의 우월성을 인정하지 않고 문화의 다양성을 추구하면서 타문화를 이해하고 수용한다.
Ⅲ. 결론
문화는 오랜 세월을 거치는 동안 학습되
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, 외국의 동요cd
4
동화 속으로
동화책 ‘떡으로 만든 케이크’ 동화를 들려주면서 다문화 가정의 아동도 우리와 똑같은 고민을 가지고 있다는 것을 보여준다.
[준비물]
‘떡으로 만든 케이크’ 동화책
종결
단계
5
극 활동하기
2, 3, 4 회기의
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타난다.
이렇듯 통합에 대한 보편적이고 단일화된 정의나 이론 및 모델이 존재하지 않아 사회통합에 대한 논란이 지속되는 가운데, 한국은 2000년대를 전후로 다문화를 주요 정책적 이슈로 받아들이게 된다. 한국의 본격적 이주민 수용은 부
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평생학습의 방향과 평생교육사의 역할에 대해 논해 보았다. 모든 이들을 포함하는 교육에서는 기본적인 인성교양을 필수로 하고 있으며, 나눔과 배려라는 덕목을 가지고 있어야 평등한 권리를 주장하고 다름의 이해를 알 수 있다. 나눔과 배
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거나 결혼이민자에 대한 취업상담, 자격상담, 적성검사, 일자리알선, 외국인력 지원센터 및 상담센터 상담원 채용 시 결혼이민자 우대 채용 등이 있다.
여섯째, 다문화가족에 대한 사회적 수용성을 제고하기 위한 노력을 한다. 이를 위해 다
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선방향
-국내체류 외국인은 대부분 직업을 가진 경우가 많기 때문에 다문화교육에 참여하고 싶어도 참여하질 못하는 경우가 많다. 정부에서는 탁상공론식 다문화교육에서 벗어나 찾아가는 다문화교육, 평생교육 차원의 다문화교육을 지향해
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의심할 여지가 없다.
따라서 이제는“어떻게 다문화사회를 안정적으로 만들어 갈것인가?”에 주안을
두고 각종 정책과 지원책을 내 놓아야 한다. 다문화사회를 이루는 구성원 별로
무엇이 어려운지를 정확히 분석하고 지원한 후에“효과
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평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한연구, 연세대학교교육대학원, 2006
이용석, 평생학습 프로그램의 운영실태 분석, 건국대학교사회과학대학원, 2005 [방통대 가정학과 3학년 평생교육방법론 공통] 다음 3문항 중 2문항을 골라 기술
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