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다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에게 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을가에 대해 제안
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다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에게 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을가에 대해 제안
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다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에게 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을가에 대해 제안
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다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에게 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을가에 대해 제안
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및 내용
6. 지역사회와의 연계를 통한 시민교육의 의미
7. 다문화교육 추진기관의 역할과 기능
8. 한국인 이웃과의 소통을 위한 교육 프로그램 제안
9. 프로그램 효과성을 높이기 위한 접근 방법
10. 실행 계획 수립 및 기대 효과 분석
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다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에게 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을가에 대해 제안
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1. 아프가니스탄 현황
아프간 인구는 약 3300만 명이다. 그러니 총 인구의 1/10 넘게 난민이고, 절반 넘는 인구가 심각한 기아 상황에 내몰리고 있는 현실이다. 1인당 GDP 세계 204위의 '정말 가난한' 나라에서 내전의 격화는 전국적으로 수백만 명
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평생교육 실상 파악을 위한 평생교육 참여 실태와 정기적인 전국민의 평생교육요구 및 수요 조사가 필요함을 시사한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생교육의 발전에 기여한 대표적인 국제기구의 평생교육 활동을 설명하고 그 활동의 공통점과
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아프가니스탄 특수공헌자 심리상태 확인
- 개인상담 : 심리상태 확인 지원 기능으로 상담 참여
4. 우리 문화를 체험
- 한국의 문화에 대한 이해: 문화체험에 앞서 한국문화를 이해해야 하기 때문에 전반적인 교육
- 전통 문화 및 놀이 체험: 한
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난민 수용과 지원만으로도 그 나라의 인구 구성과 경제에 긍정적인 영향을 끼칠 수 있다는 연구 결과도 있다. 다문화 사회를 통해 서로의 문화와 가치를 존중하는 경험은 우리 사회를 더욱 풍요롭게 만들 수 있다. 아프가니스탄 난민을 수용
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