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_2 -barD _1 ) = { rho }_{s}
(coul/
m^2
)
barn CDOT (barB _2 -barB _1 ) = { rho }_{ms}
(Wb/
m^2
)
각각 다음과 같이 변한다.
barn TIMES barE _2 = 0
(V/m)
barn TIMESbarH _2 = bar J _s
(A/m)
barn CDOT barD _2 =rho _s
(coul/
m^2
)
barn CDOT barB _2 = 0
(Wb/
m^2
) 안테나 설계 이론 시험지 풀이
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시험지에 섞여 있기 때문에 \'중\'의 난이도를 보이고 있는 시험으로 보는 것이 합당 할 듯하다.
그리고 이 시험의 이원 분류의 수준을 이야기 하자면, 전체적으로 지식, 이해, 적용의 유형의 문항이었다. 이중 이해와 적용의 문항은 사회문항
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판단하는 방법으로 이용한다.
pH를 측정하는 방법으로는 pH 미터기, pH 시험지, 양배추지시약을 이용하였다.
첫 번째로 이용한 pH 미터는 소수점 아래 둘째 자리까지 정확한 pH 값을 알 수 있었다.
두 번째로 pH 시험지를 이용하여 색변화를 관찰
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시험지봉 검사
• 요침사검경
• 요화학검사(전해질, osmolality)
• 특수검사
시험지봉 검사
• Specific gravity, pH, bilirubin, urobilinogen, nitrite, leukocyte, glucose, ketone, protein, blood
시험지봉에 의한 단백뇨
• 위양성; p
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시험지, 여러 가지 과일(레몬, 파인애플, 딸기, 오렌지, 사과), 식초,
완충 용액(pH 4.01, 7.01, 10.01), 지시약, 거름종이
pH 시험지
지시약
거름종이
완충용액
과일,식초
[기기 (장비 공구)]
비커, 시험관, 메스실린더, 핀셋, pH 미터, 메스피펫, 시계
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달라는(컨닝) 협박을 받았습니다. 못 이긴 척 하고 시험지를 보여준다면 육체적인 어려움(구타)은 없었겠지만, 저는 평소 평가(시험)는 공정하게 이루어져야 한다는 생각을 가지고 있었기 때문에 그들의 요구를 거부했습니다.
시험이 끝나고
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시험지를 출력하는 업무를 맡았습니다. 어느 날, 친해진 중학생이 시험 문제 한 문제만 알려달라고 부탁했습니다. 순간 망설였지만, 저는 단호하게 “그건 부정행위”라고 설명하고 거절했습니다. 대신 그 문제와 관련된 수학 개념을 점심시
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시험지 등을 이용한 문제 풀이에 많은 시간을 보냈습니다. 제가 동아리 장에서 내려올 때는 많은 동아리원들이 한 해 더 부탁했지만 취업이나 그 외 많은 것들을 교외에서 경험하고자 했던 저는 부탁을 거절하고 나오게 되었습니다. 아쉬운
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시험지 출력'이었습니다. 해당 업무를 제가 맡는다는 사실은 같은 행정실에서 일하는 직원들, 즉 관계자 외에는 아는 사람이 없는 업무였습니다.
그러던 어느 날, 또 다른 업무 중 하나인 '분리수거 관리 감독'을 하면서 친해진 한 중학생이 제
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시험지 출력이었습니다. 그 당시 일하면서 친해진 한 중학생이 제게 찾아와 시험 문제를 한 개만 알려달라고 부탁했습니다. 저는 그 학생의 마음을 이해했지만 그것은 학생의 학습에 도움이 되지 않는다고, 오히려 부정행위라고 확실하게 알
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