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방법 86
11.1. 서론 86
11.1.1. 오염토양의 정화기술 86
11.1.2. 토양의 중금속 오염 실태 87
11.2. 지질학적 물질을 이용한 토양 및 폐수 내의 중금속 처리 88
11.2.1. 광산 산성폐수의 중금속 처리 연구 88
11.2.2. 합성 수산아파타이트 분말의 중금속 흡
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활용이나 소각이 대부분인데, 소각 시에 플라스틱에서 배출되는 독성물질이 다른 물질과 합성되어 새로운 독성물질을 만들어 낼 수 있음으로 최대한의 일회용품사용을 줄이고 생활쓰레기 또는 폐기물을 배출 시에 전문지식을 습득하여 실생
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식물, 희귀성 식물에 대한 안전지도가 필요하다.
(1) 동물에 대한 안전
▣ 개 에 대한 안전
▶ 낯선 개에게는 묶여 있는 개 라 도 가까이 가서는 안 되며 먹을 것을 갖고 가는 것은 위험하고 낯선 개가 있을 때는 뛰지 말고 어떠한 종류의 물건으
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식물성 단백질이 풍부한 작물의 활용, 수중 재배 농업, 세계적으로 인기 있는 벌목나무를 식량으로 활용하는 방법 등이 대표적인 예시이다. 이러한 대안적인 방식을 도입함으로써, 기존에는 생산이 어려웠던 환경에서도 식량 생산이 가능해
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식물을 주제로 놀이하며 봄의 변화를 느끼고, 봄에 볼 수 있는 동물과 식물에 대해 자세히 알아볼 수 있었다. 이 과정에서 우리 주변에서 볼 수 있는 자연물에 대해서도 관심 갖게 되었다. 아울러 자연물을 활용한 놀이에도 적극적으로 참여하
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종류의 방법과 도구에 의해 만들어졌으며 갑골·옥석 등과 같이 견고하고 영구적 재료는 예리한 도구로 새겼고, 나무·비단과 같이 부드러운 것은 붓과 먹물을 활용하였다. 서도는 죽목을 깎아 간독을 만들거나 문자를 고치는데 칼을 썼으나
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방법이다. 초식성 동물플랑크톤이 얼마나 많은 양의 식물플랑크톤을 먹는가에 따라 식물플랑크톤의 양이 변할 수 있다. 동물플랑크톤은 종류에 따라 좋아하는 먹이생물이 다르다. 따라서 적조원인생물을 효과적으로 먹어치울 수 있는 천적
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식물을 키웠는지 얘기하고 이 과정에서 타인의 의견을 존중하고 수용하는 태도를 기르도록 돕는다.
한편, 자연을 활용한 놀이는 유아 수준에 해당되는 과학과정의 기본기능을 기르는데 많은 도움을 준다. 먼저, 유아들은 식물 심기나 식물 탐
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간호 사정: 주관적 자료, 객관적 자료
2. 간호 진단, 정의
3. 간호 목표: 장기 목표, 단기 목표
4. 진단적 계획 & 이론적 근거, 진단적 수행
5. 치료적 계획 & 이론적 근거, 치료적 수행
6. 교육적 계획 & 이론적 근거, 교육적 수행
7. 간호 평가
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정의
2. 안락사의 종류와 방법
1) 안락사의 개념에 따라
2) 생명체의 의사에 따라
3) 시행자의 행위에 따라
4) 생존의 윤리성에 따라
3. 안락사의 찬반 논쟁
4. 각국의 사례
1) 안락사에 관한 각국의 입법
2) 안락사 사례
5. 나의
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