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아침 식사를 중심으로 한 식생태에 관한 연구, 대한가정학회지, 24(3) : 103∼118, 1986
25. 임현숙 : 식습관과 성격적 특성에 관한 조사연구, 한국영양학회지, 14(1) : 9∼15, 1981
26. 이희분, 유영상 : 서울 지역 대학생들의 점심식사 실태에
관한 연구,
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조사대상자들의 비만도
<표 2> 비만에 대한 인식
<그 림 목 차>
<그림 1> 가족의 비만 여부
<그림 2> 비만인 가족이 있는 조사대상자의 가족구성원
<그림 3> 자신에 대한 비만 인식
<그림 4> 규칙적인 식사습관
<그림 5> 아침식사여부
<그림 6>
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대학생의 식습관과 스트레스 정도에 관한 조사」한국식생활문화학회지, 제12호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강한 생활양식 중 관련된 내용(3가지 이상)을 상세히 기술하시오.
1) 비만 관리
2) 식습관
3) 스트레스
4) 대인관계 지지
2. 1)에
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식사를 하게 되는 장면 - 조선족 이미지
(2) 게걸스럽게 먹는 모습 - 야만적인 이미지
3) 영화에서 궁극적으로 전달하고자 하는 메시지(주제)를 작품 속에서 음식 혹은 식문화가 어떻게 표현하고 있는지 음식의 사회적 기능, 생태적 기능, 경제
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조사 개요
1. 조사목적
2. 표본구성
3. 자료수집방법: 설문지 조사
4. 조사도구: 설문지 170부
5. 조사기간: 11월 9일 ~ 11월 13일
Ⅳ. 조사 분석
1. 일반특성
2. 웰빙의식
3 웰빙방식
4. 웰빙의 영향과 방향
Ⅳ. 결 론
참고문
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식습관 및 영양섭취 상태에 관한 연구
22. 남정은(2002)의 일부 여대생의 아침식사실태에 따른 영양소 섭취상태, 건강상태 및
식행동에 관한 연구
23. 박미희(2006)의 대구 경북지역 대학생들의 식습관과 식품섭취상태에 대한 실태조사
24. T E. B.
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조사대상자의 식습관 양상
문 항
1주일 동안 먹는 일수
(해당란에 0표를 하세요)
0∼2일 3∼5일 6∼7일
1. 식사는 항상 규칙적입니까?
2. 식사는 언제나 적당량을 먹습니까?
3. 식사할 때는 식품배합을 생각해서 먹습니까?
4. 매일 시금치, 당근 등
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조사대상 및 기간
제 2 절 조사 내용
1. 일반사항
2. 식생활 특성
3. 건강상태 및 건강위험도
4. 건강식품 이용실태
5. 식습관 및 건강상태와 건강식품 섭취의 상관관계
제 3절 조사방법
제 4 장 연구결과 및 고찰
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국문초록
ABSTRACT
목 차
표 목 차
제1장. 서론
제2장. 이론적 배경
제1절. 청소년기의 식생활 특성
제2절. 아침식사와 간식섭취
제3절. 식품영양표시
제3장. 연구의 방법
제1절. 조사대상 및 기간
제
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조사대상 및 조사기간
1. 조사 대상
2. 조사 기간
3. 설문 조사 내용
3.1 일반 환경 조사
3.2 학교 급식 만족도
3.3 음식의 기호도
4. 통계 처리
제 4장. 연구결과 및 고찰
제 1절. 조사대상자의 일반적 특성
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식습관과수면 패턴을 가지기 위해 노력하였습니다. 꾸준히 노력한 결과 졸업 실기 시험을 통과하게 되어 스포츠 레저학과 학위를 취득하였습니다. 이 경험을 통해 스스로에게 높은 목표 성취에 대한 동기부여를 하게 되었습니다.
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아침 1교시 시작 전 30분 일찍 학교에 도착했습니다. 그리고 설문조사 용지를 나눠 갖고는 학교 근처 버스정류장 앞으로 흩어졌습니다. 아침부터 등교하는 학생들부터 시작하여 점심식사 시간 후, 저녁식사 시간 후 설문조사 참여를 요청했습
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맞춤형 식단을 개발할 계획입니다. 초기 단계에서 노인분들의 건강 상태와 식습관을 파악하고, 그에 맞는 식사를 제공하기 위해 사전 조사를 실시하겠습니다. 또한, 정기적인 메뉴 변경을 통해 다양한 식사를 제공하고, 노인분들이 식사에 대
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식습관을 형성하고, 집중력과 학습 능력을 높이는 데 기여합니다. 또한, 다양한 음식을 통해 문화적 다양성을 경험할 수 있는 기회를 제공합니다. 따라서, 학교 급식은 단순한 식사를 넘어 학생들의 전인적 성장에 중요한 역할을 합니다.
7-4.
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식습관과 수면 패턴을 가지기 위해 노력하였습니다. 꾸준히 노력한 결과 졸업 실기 시험을 통과하게 되어 스포츠 레저학과 학위를 취득하였습니다. 책임감을 갖고 목표를 달성시킨 경험을 통해 무엇이든이겨낼 수 있다는 자신감을 얻게 되었
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