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교육기반의 조성과 단체 조직의 구축 등의 요건을 충족시켜야 한다는 결론을 내렸다.
마지막으로 민속스포츠의 스포츠화를 위한 놀이외적요인도 무시할 수 없다는 결론에 도달했다. 놀이외적인 요소란 경기규칙과 교육여건, 단체조직 등이
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과정 연구, 김쾌상역, 서울 : 대한기독교서회, 1980.
Gonzalez,J.L., 기독교사상사1 (고대편), 이형기, 차종순역,서울 : 대한예수교장로회총회출판국, 1988.
Kee,H.C., 그리스도교 기원에 대한 사회학적 연구, 서중석, 김영수 공역, 서울 : 대한 기독교서회
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교육문제 제3장 노동과 직업 제4장 빈곤문제 제5장 도시와 농촌 제6장 부정부패의 구조와 특성 제7장 지역주의 제8장 범죄문제 제9장 인구구조와 변화과정 제10장 여성문제 제11장 가족문제 제12장 노인문제 제13장 보건의료 제14장 여가와 삶의
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교육 및 행정 등에 널리 유용하며 미국과 캐나다 등의 국가에서 간호과정에 많이 사용되고 있다.
- 전제들은 일반적 이론과 경험적 자료들에 의해 다양한 지지를 받고 있으며, 생리학, 심리학, 사회학, 간호학 및 경험적 자료들로부터 유래되
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사회학이나 윤리학 측면에서 이루어진 성과들을 보완한다는 데 있다. 따라서 깊이있는 사회철학적 논의는 간과되었음을 밝히며 이는 앞으로의 추가 연구를 통해 보완, 개선되어야 할 부분이다.
참고문헌
국문
강홍렬 윤준수 황경식. 1997.
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과정으로 부모, 교사, 동료는 대부분 모델이 되기 때문이다.
그는 교육학, 윤리학, 정치학 분야의 문제를 포함해서 많은 문제들에 대해 A임상적 통찰을 적용해 왔다. 또는 아동양육에도 특별한 관심을 가져왔으며, 변화하는 사회에서 부모들이
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과정을 모델링하면, 보다 복잡한 결정 구조를 분석하고 예측하는 데 기여할 수 있다. 이러한 접근은 경제학, 심리학, 사회학 등 다양한 분야에서의 융합적인 연구를 가능하게 하여 하이브리드 모델을 개발하는 데 중요한 역할을 할 것이다. 마
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사회학}, 을유문화사, 1995.
ㆍSalkind, Neil J., 정옥분 역, {인간발달의 이론}, 교육과학사, 1992. 1. 인간행동의 통합적 모색
가. 인간발달과 사회사업
나. 인간의 발달단계
2. 성격이론
가. Freud의 정신분석적 성격이론
나. Erikson의 사
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과정(0∼1세)
2. 자율성과 수치심의 대립(2∼3세)
3. 주도성과 죄책감의 갈등(4∼5세)
4. 근면성과 열등감의 형성(6∼11세)
5. 정체성과 혼란의 대립(12∼18세)
6. 친밀감과 고립의 형성(18∼24세)
7. 생산성과 침체의 대립(24∼54세)
8. 통
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교육과 지도, 계몽을 지속적으로
전개하여야 한다. 또한 장기적인 관점에서 국민의 여가생활을 지원할 수 있는
정책과 계획이 수립 시행되어야 하며, 지역적으로 균형적인 여가자원 및 시
설의 개발을 도모하여 전국민이 균등한 여가생활의
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