|
개발
(3) 정체성 형성과 학생
(4) 구혼기간
2) 확립기
(1) 독신과 생활투자
(2) 결혼
(3) 취학전 부모
(4) 중간확립 단계
(5) 가족과 여가관계
(6) 출가와 두 번째 변화
3) 재결합기
(1) 탈부양기
(2) 퇴직이전기
(3) 퇴직기
(4) 고독생존기
Ⅳ.
|
|
|
연구, 공주대 대학원, 2000
윤형심, 청소년이 지각한 또래압력 및 자아존중감과 흡연간의 관계 연구, 서울시립대 도시과학대학원, 2004
한상철, 청소년 문제행동(심리학적 접근), 학지사, 2003
이일윤, 부모의 양육태도와 또래압력이 청소년가출에
|
|
|
개발하여, 가장 함께 일하기 싫은 동료작업자에 대해 평가하는 LPC점수를 측정하여, 과업지향적 리더와 관계지향적 리더로 구분한다.
(3) 경로-목표(path-goal)상황모형
경로-목표상황이론은 기대이론을 리더십에 접목시킨 이론으로서 하우스(R. H
|
|
|
자기가 속한 전통의 신조가 아닐지라도 주요 신조들을 두루 숙지하고 싶을 수도 있다. 사도신경, 니케아 신조, 아타나시오스 신조, 아우구스부르크 고백, 웨스트민스터 고백 등은 모두 좋은 출발점이 된다.
지성주의 영성의 개발
영적 기질 테
|
|
|
연구를 위해 8장의 내용과 관련된 사회복지 참고문헌을 찾기 위해 질문1을 참조하라.
**8장의 퀴즈문제
11쪽 중반부 이하부분을 참조하여 팀워크으로 하는 사례관리에 대해서 설명하시오.
**늘 깨달음을 주는 애송시가 있어 시의 일부만 소개
|
|
|
연구한 연구자들의 노력이 얼마나 컸을지 짐작할 수 있을 것 같다.
검사를 공부하고 정리하면서 한 가지 아쉬웠던 점은 그 반응내용의 기호화에 있다. 외국에서 개발된 검사이기 때문에 그 기호화의 문자가 알파벳으로 되어있는 것은 당연한
|
|
|
3. 시간연구와 동작연구
4. 과학적 관리법의 업적과 비판
II. 포드시스템
1. 생산의 표준화
2. 이동식 조립법
3. 포드시스템의 업적과 비판
1) 업적
2) 비판
B. 관리과정론
I. 작업활동(기업활동) 기능
II. 14대 관리원칙
* 참고문헌
|
|
|
개발 가능
⑤ 자율적 리더쉽(self-leadership or self-management leadership)
· 부하들 자신이 자기규제와 자기통제에 의해 자신을 스스로 이끌어 나가는 것 리더는 부하들이 그러한 능력을 갖도록 촉진하고 지원하는 것
· 기존의 리더쉽이나 부하들의 생
|
|
|
연구
ⅱ. 신학적 의미
4) 디아코니아
ⅰ. 디아코니아 목표
ⅱ. 디아코니아 목적
ⅲ. 디아코니아에 대한 성서적 근거
5) 미시오
ⅰ 선교란 무엇인가?(개념)
ⅱ 노인 선교교육의 목적
ⅲ 선교의 성서적 근거
ⅳ
|
|
|
자기진단과 관련해서도 중요한 교육적 의미를 갖고 있다.
실제로 협동심 감정조절 자기표현 등 아동기에 배워야 할 감성능력을 자연스럽게 기를 수 있도록 주로 게임활동과 감성지수 향상 프로그램이 구성되어 활용되고 있으며, 감성지수
|
|
메뉴펼치기
