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독서삼품과를 실시함으로써 왕권을 강화하려했던 것이다. 그러나 독서삼품과의 설치는 이러한 정치적 상황만으로는 충분히 이해할 수 없는 것이었다. 신라 사회의 저변에 깔려있는 유학의 보급은 독서삼품과를 실시할 수 있게 하는 기반이
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신라의 멸망
신라사회의 지배구조는 골품체제를 바탕으로 하여 이와 유기적으로 연계된 정치적 · 사회적 · 경제적 체제로 구축된 것이다. 그러므로 신라 하대의 사회모순은 어떤 점에서는 골품체제의 구조와 운영의 모순으로도 설명될 수
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신라는 4세기부터 활발한 정복 활동으로 진한 지역을 차지하고 중앙 집권 국가로 발전하기 시작했다. 또한 왕의 칭호도 대군장을 뜻하는 마립간으로 바뀌었다. 이것은 왕권이 안정되고 다른 집단들에 대한 중앙 정부의 통제력이 강화되었음
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신라 하대에 들어서 유명무실해진 국학의 기능을 강화하려는 면이 있었다. 학생들의 독서능력에 따라 성적을 3등급으로 구분하여 관리로 선발하는 데 참조하였다. 독서삼품과의 시행은 관리임용의 기준을 학문적 능력에 둠으로써 골품제라
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신라기에 국학과 독서삼품과를 설치하여 능력에 따른 관리등용을 시도하기는 했지만 신분제의 강한 벽에 막혀 본래의 역할을 다하지 못했다. 특히 신라 하대에는 지배계층의 분열과 왕위 쟁탈전이 심화되면서 지배계층 스스로 골품제의 동
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