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신생아들중 청각장애를 안고 태어나는 사람이 0.13%에 이른다고 하다. 이처럼 청각장애아의 인구가 점점 늘어나고 있는 지금 우리는 그들에게 지속적인관심과 사랑이 필요하다
청각장애 학생들은 외롭고 고독하기 때문에 주로 같은 장애를 가
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청각장애아교육 교사의 수행능력 평가 분석, 대구대학교 Ⅰ. 중증중복장애아(중증중복장애아동)
Ⅱ. 언어장애아(언어장애아동)
Ⅲ. 청각장애아(청각장애아동)
1. 개인적 특성
1) Davis의 특성에 대한 가정
2) 의사소통 발달에 관한 시
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청각 같은 2개 이상의 감각양식에 대한 정보를 결합시켜 통합할 수 있는 능력이다. 영아는 이러한 감각들 간의 관계를 지각한다. 예를 들어 영아는 이전에 만져 보기만 했던 물체를 시각적으로 인식할 수 있다. 이와 유사하게 영아는 시각으로
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청각과 시각 사이에 공통되는 연속과 불연속의 차원을 추상화할 수 있음을 보여 주는 것이라고 할 수 있다(Wagner et al., 1981).
이상의 실험에서 보듯이 감각 간 지각 능력은 출생 시부터 존재하는 것으로 보인다. 그러나 이 능력은 영아기 동안
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구하는 속도가 빨라지고 숨쉬는 것에 변화를 보이는 방어반응을 나타내는 것으로 보아 2~3개월 된 유아도 시각적 지각이 발달되고 있다고 하겠다.
공간지각은 물체가 시야에서 얼만큼 떨어져 있느냐에 관계없이 그 크기를 인식하고 있느냐에
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