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12장
계몽주의 시대에서 신인본주의 시대까지
1.시대적 특징
1) 시대적 특징
2) 계몽주의 시대 교육의 현황과 특성
3) 루소의 교육사상
1. 계몽주의 시대의 교육
1) 시대적 특징
- 계몽주의 : 이성의 힘과 인류의 무한한
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신도야와 신체도야의 조화를 그대로 강조. 이 19c 주요 관심사는‘언어’와 ‘인간’
2)신인본주의 시대 교 계몽주의 시대의 교육과 신인본주의 교육
1)시대적 특징
2)계몽주의 시대 교육의 현황과 특성
(1)합리주의 교육
(2)자연주
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시대의 사회과 교육, 서울:유네스코, 1994.
──────── , 유네스코와 한국, 서울:유네스코, 1994.
──────── , 유네스코 협동학교 사업, 서울:유네스코, 1998.
──────── , 학교에서의 국제이해교육, 서울:오름, 1996.
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신인본주의
가. 신인본주의란?
나. 시대적 특징
다. 교육적 흐름
1) 국가주의
2) 계발주의
라. 교육적 특징
1) 조화로운 전인교육
2) 언어교육
3) 인간교육
7. 페스탈로치(Johann H. Pestalozzi,1746~1827)
가. 생애와 활동.
나. 페스탈로치의 사명
계몽주의 자연주의, 로크 백지설, [교육학 보고서] 계몽주의, 로크, 자연주의, 루소, 바제도, 신인본주의, 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨,
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시대의 한국의 세계화의 현실은 어떠한가?
3. 각 분야별, 주체별 글로벌 시대의 국가 발전 전략은 무엇인가? Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계화 개념과 유사개념
2. 세계화의 부정적 측면
3. 세계화에 따른 국가발전 전략의 필요성
4.
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