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신자유주의 시대로 급격이 이행되어지고 있는 이 시기 인본주의의 바탕 아래에서 인간 개개인의 그러한 환경 속에서도 자신의 능력을 최대한 개발하고 발전시켜 나가는 것을 돕는 것이 사회 복지적인 측면에서 근본 목적이 되어야 한다. 그
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신자유주의 도입은 위와 같이 많은 문제점을 낳고 있다. 신자쥬유주의라는 제도는 교육의 효율성을 위하여 방법적으로 빌려온 것 이므로 교육자체가 소회되면 안 된다. 교육의 본질은 학생, 즉 인간이다. 인본주의 중심의 전인교육을 잊지 말
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신자유주의, 나남출판, 2004년.
。김중웅, 세계화와 신인본주의, 한국경제신문사, 1998년.
。Hans Peter Martin, harald schuman, 강수돌역, 세계화의 덫, 영림 카디널, 1996년. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 세계화란 무엇인가
1. 세계화 개념 정립의 필요성
2. 세계
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신자유주의로의 확대? 사회통합의로의 전환?" 안병영. 임혁백 (편.). 『세계화와 신자유주의: 이념ㆍ현실ㆍ대응』. 서울: 나남. [ 목 차 ]
I. 서 론
II. 본 론
1. 복지국가의 발전 및 경향
1) 복지국가의 형태
2) 복지국가의 형태를 결정하
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인본주의를 토대로 근대화의 개념은 발전하였고, 유럽의 계몽사상과 콩트의 실증주의, 프랑스 혁명으로 연결되는 자유주의 정신을 거치면서, 신으로부터 이탈하기 시작한 인간 본성을 찾고자 하는 정신적 노력이 지속적으로 이루어졌으며,
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