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지 못하며, 끊임없는 학생들 간의 경쟁으로 심리적 압박감과 불안감을 호소하게 된다면 몸과 마음에 큰 상처를 받게 될 것이다. 이처럼 신자유주의교육정책은 명백히 교육의 본질을 망가트리고 있다. 학생은 학생답게 성장하는 데에 목적을
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신자유주의적 개혁을 주창하였다. 당시 경제불황의 원인을 과도한 세금, 강성노조, 과도한 규제, 공공부문의 비효율 등으로 진단한 대처는 감세, 노사관계재정립, 규제개혁, 공기업 민영화 등 신자유주의 정책을 단행하였다. 이를 통해 대처
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정책연구원, 2005
- 안병영외, “세계화와 신자유주의”, 1999
- 유재광, “세계화와 복지국가의 위축에 관한 연구”, 연세대, 2002
- 조영달외, “인간사회와 환경”, 2003 Ⅰ 서론(신자유주의의 정의)
Ⅱ 본론
1. 신자유주의정책의 개념
2.
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세 상인들은 생존권을 위협받고 있다.
안타깝게도 이 정도가 내가 일상생활에서 느낄 수 있는 신자유주의적 정책의 긍정적 영향의 전부인 듯싶다. 신자유주의적 정책으로 인해 내가 느낄 수 있는 삶의 영향은 긍정적인 것보다 부정적인 것이
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정책의 안정적이고 지속적인 추진
5. 민주적 참여와 전문적 심의의 균형과 조화
Ⅳ. 교육정책의 기조정립
Ⅴ. 교육정책의 신자유주의교육정책
1. 학교의 공공성 논쟁
2. 교육부문의 탈규제 논쟁 - 학교선택론을 중심으로
3. 교육 노동의
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