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입학전형을 할 수 있는 시간을 더 많이 제공할 필요가 있다.
그러나 실제로 학생들에게 수능 성적표가 도착하는 12월 중순부터 정시모집이 시작되어 새 학기가 시작되는 3월 이전에 모두 마쳐야 되므로, 고3 수험생들은 11월 중순에 수능시험을
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의한 새로운 불평등'을 야기하는 더 심각한 문제를 안게 되었다. 1.교교 입시 평준화 제도
2.평준화 제도의 도입 및 추진과정
3.평준화 제도에 관한 쟁점
(1)고교평준화에 메스를 든 효율론
(2)평등에 근거한 고교 등급제 반대론
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신뢰회복을 위한 토론회 자료(2000. 5. 9. 세종문화회관 컨퍼런스홀)
아름다운학교운동본부외(2001). 「위기의 한국교육, 어떻게 살릴 것인가?」, 우리교육희망찾기 제1차 심포지엄 자료(2001. 5. 7., 흥사단 강당).
子安美知子(1998). 임영희·이연현
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입시제도 시행상의 문제점 및 개선방안"
김윤태 외, “고등학교 평준화 정책의 평가연구”
문교부, “고등학교 평준화 정책 추진 보완계획”
조동섭 저, “고교 평준화 정책 분석” 참고.
김병성 외 공저, “고등학교 평준화 정책 평가를 위
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입학 전형 제도와의 연계성 강화
2)대학입학전형 제도의 대학별 자율화 및 특성화
7.유연한 학교 조직 : 공동체적 문화 구축
1)학교 교육 기회 확대
2)학습 공동체 지향의 학교 풍토 조성
3)연구 기회 및 참여 확대를 통한 교사 공동체 구축
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시험을 선택할 수 있길 요구한다. 아울러, 대학입학전형을 대학에 완전히 맡겨 스스로 책임지고 학생을 선발할 수 있길 희망한다. 수능점수에 따른 '인간 서열'이라는 거짓이념은 더 이상 재생산되어서는 안 된다.
- 대학서열화 기제인 수능을
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개선, 서울 한국교육개발원
공은배(1990) / 한국의 교육비 수준, 한국교육개발원
이주호·우천식(1998) / 한국교육의 실패와 개혁, KDI정책연구
황정규(1984) / 학교학습과 교육평가, 서울 교육과학사
황원철·김성열·고창규(2004) / 공교육 이념·제도
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입시제도 개선을 위한 대학들의 개별적 또는 협동적 연구를 장려하는 역할만 담당하면 되다. 그것이 교육부가 할 일인 正道다.
셋째, 대학은 그의 입학전형방법 여하가 한국의 중등교육, 초등교육 심지어 유아교육에까지도 심대한 영향을 주
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문제
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 붕괴
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 쟁점
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 제도 개혁 방안
1. 수능을 자격고사화하라
2. 대학입학 전형방법을 대학에 일임하라
Ⅸ. 공교육(학교교육)의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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개선방향』 / 이주호 / 교육재정 경제 연구 / 2002년
8. 『고교평준화 제도의 전개과정』 / 강대중 / 교육비평 / 2002년
9. 『자립형 사립 고등학교 제도도입에 관한 공청회 자료집』 / KEDI
10. 『특수목적형 고등학교 운영 실태 및 진단에 관한 세미
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