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신체활동 참여
- 신체활동에 참여하기
- 기구를 이용하여 신체활동 하기
- 안전하게 신체활동 하기 1. 신체 운동 영역
2. 만 2세 미만과 만 2세의 하위 내용 범주에 대한 차이점
1) 만 2세 미만
2) 만 2세
3. 만 2세 미만과 만 2세의 하위
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신체활동 참여
- 신체활동에 참여하기
- 기구를 이용하여 신체활동 하기
- 안전하게 신체활동 하기 1. 신체 운동 영역
2. 만 2세 미만과 만 2세의 하위 내용 범주에 대한 차이점
1) 만 2세 미만
2) 만 2세
3. 만 2세 미만과 만 2세의 하위 내
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범주는 지역 사회에 관심 가지고 이해하기, 우리나라에 관심 가지고 이해하기, 세계와 여러 문화에 관심 가지기 내용으로 이루어져 있으며 각 내용은 1,2,3수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다.
사회 관계 영역의 교사지침은 만 2세 미만,
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학지사 1. 서 론
2. 건강교육의 개념
3. 보육과정의 개념
4. 3-5세 누리과정에서의 건강교육
5. 표준보육과정에서의 건강교육
6. 3-5세 누리과정과 표준보육과정에서 건강교육의 공통점과 차이점
7. 결론
8. 참고 자료
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개념
3. 건강교육의 개념
4. 3-5세 누리과정의 개념
5. 보육과정의 개념
6. 3-5세 누리과정에서의 건강교육
7. 7표준보육과정에서의 건강교육
8. 3-5세 누리과정과 표준보육과정에서 건강교육의 공통점과 차이점
9. 결론
10. 참고 자료
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운동 요소와 결합해 움직이거나, 팔꿈치와 무릎을 가장 가까이 해보기, 팔 흔들기, 한발로 비행기처럼 날기 등의 다양한 안정동작과 연계해 움직여 보는 활동을 통해 기본운동과 지각운동의 개념에 대해 인식을 갖게 되었음을 알 수 있었고,
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신체적 활동
(11) 사회적 활동
(12) 특별한 이벤트
(13) 자원 봉사나 지역 사회 서비스 프로젝트
4. 대상
1) 대상
(1) 질병환자
① 비만
A. 원인 및 종류
B. 문제점
C. 질병 및 합병증
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운동능력발달에 따른 놀이와 움직임교육에 관한 연구, 한국여성체육학회지 제2권.
유상석(2001), 발달적으로 적절한 유아체육 프로그램과 교수전문성에 대한 소고, 한국유아체육학회지 제2권 제1호.
유진(1995), 유아동작교육의 개념과 동작수행
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신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이해도
(3)
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영역
1) 1단계(타인조절)
2) 2단계(자기조절)
3) 3단계(자동화)
4) 4단계(탈자동화)
(4) 비계설정
1) 비계설정의 목표
2) 비계설정의 구성요소
(5) 비고츠키 이론의 교육적 시사점 및 평가
Ⅲ.
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미만
식후 2시간 140mg/dL미만
단순 당 15~20g 정도 즉각적으로 섭취(사탕, 설탕 한 숟가락, 요구르트 한 개) +오렌지쥬스
삼키는데 어려움이 있다면 1mg의 글루카곤을 근육주사나 피하주사로 투여
30분이상 격렬한 활동은 피하고, 운동 시에 보상 제
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설명하라.
3. 우희가 판소리에 미친 영향은? (전경욱)
4. 나례가 가면극에 미친 영향은? (전경욱)
(중략)
11 후기
1. 여러 가지 학설의 문제점과 함께 시조의 연원에 대해 설명하라.
2. 비판적 읽기와 비판적 문식성의 차이점에 대해 설명하
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