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도덕교육론, 고양, 2002.
유기섭김태호 공저/ 교육심리학, 동문사 , 2003.
신명희/ 교육심리학, 학지사, 1998.
홍경자/ 청소년의 인성교육 ,학지사, 2004.
Lawrence Kohlberg 저 문용린 옮김/ 콜버그 도덕성 발달 이론, 대우학술총서, 2000.
<참고자료-도덕
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심리학에서 매우 뜨거운 주제 중 하나이다. 두 관점에 대해 자신의 생각을 밝히고, 두 관점의 공존이 가능한지를 자신의 생각으로 정리하여 그 논리 및 논리를 지지하는 증거를 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간행동발달에 대
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발달의 이론』, Willian Crain(송길연 외 역), 시그마프레스, 2005
3.『발달심리와 신앙교육』, 이금만, 크리스챤치유목회연구원, 2000
4.『신앙발달과 기독교교육』, 박원호, 장로회신학대학교출판부, 1996
5.『도덕심리학』, Danial K. Lapsley(문용린 역),
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도덕단계 발달과 같은 연구의 계속이다. (판사, 정치가 등의 도덕발달에 관한 연구)
3. 도덕판단과 행동의 관련성에 관한 연구의 강화이다.
참고문헌
학습효과를 위한 교육심리학(2판). 임규혁임웅. 학지사. (2009)
콜버그의 도덕성 발달 이론. 콜
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도덕발달 심리학에 의하면 아동들의 도덕 판단 능력은 그의 현 수준보다 한 단계 높은 상위 단계의 도덕적 추론과 접촉, 교류 했을때 가장 진보가 잘 이뤄진다. 그러므로 학생의 추론을 살피면서 그가 어떤 단계의 관점을 취하고 있는지 파악
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발달이론
1. 감각운동기 : 출생~2세
2. 전조작기 : 2~7세
3. 구체적 조작기 : 7~11세
4. 형식적 조작기 : 12세 이후
V 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 제1수준 : 인습 이전 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종 지향
2) 2단계 : 쾌락주의
2. 제2수준 :
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도덕적 사고의 기능은 규범이나 원리를 기초로 하여 개인들 사이에서 상충되고 있는 주장들을 해결하는 것이라고 하는 구체적인 목적과 병행되어 일어난다.
참고문헌
이근철, 도덕과 교육론, 양서원, 2002.
김남순, 발달심리학, 교육과학사, 20
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발달
1) 자아개념(self-concept)의 발달
2) 성취동기
3) 자아실현
4) 행동의 수정
2. 정서의 발달
1) 정서의 발달 특성
2) 불안의 방어기제
3) 정서발달에 따른 지도방법
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2)사회학습이론
3)정신분석이론
4)도
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발달수준이나 아동이 어떻게, 무엇을 생각하고 있는지를 잘 파악한다면 양육에 있어 큰 도움이 될 것 같다
Ⅳ. 참고문헌
권석만(2005), 현대이상심리학, 학지사
김남순(2005). 발달심리학, 교육과학사.
Laura E. Berk(2007). 아동발달. 정민사.
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심리학(학습발달 중심 접근). 문선모 . 2008 . 양서원
chapter4.
개인적 사회적
도덕적 발달 요약 교육심리학(학습발달 중심 접근). 문선모 . 2008 . 양서원
1. 개인적 ․ 사회적 발달
1) 개인적 발달
2) 사회적 발달
2. Erikson의 심리사회적
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