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1. 제 1주 그리스신화의 기원 및 신들의 탄생
2. 제2주차 제우스와 올림포스신들
3. 제 3주차 인류를 멸망시킨 대홍수와 이오를 사랑한 제우스
4. 제 4주차 인간을 사랑한 프로메테우스
5. 5주차 운명의 여인들, 판도라와 프쉬케의 사랑
6.
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신화가 주는 교훈
5. 심화학습 (메데이아, 독부인가 가부장제의 희생자인가)
(1) 에우리피데스의 "메데이아"
1) 에우리피데스 -> 메데이아를 지독한 악녀로 묘사
=> 이아손의 새로운 부인을 독약으로 살해하고, 그녀의 자식들까지 죽이기 때
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그리스신화의기원및신들의탄생
제우스와 올륌포스 신들
인류를 멸망시킨 대홍수와 이오를 사랑한 제우스
인간을 사랑한 프로메테우스
운명의 여인들, 판도라와 프쉬케의 사랑
아르고호 원정대-이아손과 메데이아의 사랑과 파멸
페
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신화의 수수께끼, (주)도서출판넥서스, 2000.
송재국소인호 외(2010), 신화의 이해, 청주대 한국문화연구소.
서대석·박종성 외. 『한국의 고전을 읽는다』. 「1권」. 휴머니스트 2006.
박종성,『한국창세서사시 연구』, 태학사, 2001.
정찬학(2005), 「
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이해…………………………………………
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1. 지역자립체제
2. 계층구조
3. 주체사상
북한선교…………………………………………
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1. 현재의 북한 선교
2. 미래의 북한선교
결론
……………………………………………………
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참
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이해시키는 형식의 사회적 합의가 더욱 바람직하다 하겠다. 소수가 존중되며 다양성이 존중되는 사회는 다양한 인종과 문화가 만나는 세계화 시대에서 우리가 발전하기 위한 필요조건이다. 국수적이고 지엽적인 시각을 버리고 대승적이고
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청주대 교육대학원 석사학 위논문.
한귀운(1996), 「상상력 신장을 위한 시 교육 연구」, 부산대 교육대학원 석사학 위논문. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 관련연구 검토
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 투명인간을
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청주대석사논문, 2003
곽영숙홍강의, “아동학대의 개념과 원인”,「아동학대」, 한국아동학대예방협회, 2009
김동춘 홍강의,“유아학대 및 반영실태에 대한 교사의 인식”, 제13회 한국 아동학대 예방 협회 세미나, 2005
김일령, “가정내 아동
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이해도 더욱더 깊게 가질 수 있을 것이다. 과학은 결코 만능이 아니다. 과학적인 우주 시작의 이론도 결국은 신화적인 틀에서 벗어나지 못하고 있다. 혼돈에서 질서가 부여되고 순차적으로 세계가 창조되었다는 신화는 현대에서의 과학이론
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이해할 수 있었습니다. 저는 하이트진로의 핵심가치를 이해하고 이를 통해 새로운 성장 신화를 이뤄낼 수 있는 원동력이 되고자 지원하게 되었습니다.
오늘날 하이트진로는 최근 몇 년간 7배 이상의 판매량을 기록하면서 세계로 뻗어 나가고
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이해할 줄 아는 가치관을 바탕으로 LG화학의 해외 판로 구축에 앞장서는, 세계 최고에 도전하는 영업인이 되도록 하겠습니다.
'창의력으로 주점계의 신화를 만들다‘
대학교 새내기 시절, 저는 주점 준비위원장을 맡았습니다. 대부분의 주점
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이해를 높일 것입니다. 4년 이내, 최신 트렌드와 기술 변화를 분석하여 시공현장에 적용하고 현장에서 발생하는 새로운 변화에 대처할 수 있는 능력을 키울 것입니다. 10년 이내, 시공성 향상을 위해 참신한 계획과 전략 방안을 수립할 수 있는
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이해능력) 자신 및 도공의 가치를 높일 아이디어를 기술하시오.
※ 최소 400자 이상 최대 500자 이내 입력
III. 2015 한국도로공사 자소서
1. (직업윤리) 사회봉사 및 이타적 행동경험에 대해 기술하시오.
2. (대인관계능력) 협동 및 협업을 통
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신화이자, 글로벌 기업이라고 생각합니다.
디지털 시대, 빠르고 강한 조직만이 살아남는 시대, 귀사에서 효율적인 인사관리를 하고 싶습니다. 과거 현물재산만 재산으로 보는 시각에서 벗어나 최근에는 인적자산의 개념이 대두되었고, 인적
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