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기술 함양을 위한 목표에 적용할 수 있다.
ICT 활용 수업의 다양한 활동 형태는 학습자 중심, 실생활의 문제 해결 중심, 과제 중심, 협동 중심 그리고 교육 과정의 통합이라는 큰 방향 아래 정보 통신 기술의 특성 및 정보 통신 기술의 교육적 활
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기술을 활용한 교육 혁신, 지역 중심의 통합지원, 가정과의 협력 등이 중요하게 다루어져야 한다.
본인은 시각장애 유아가 스스로 삶의 주체로 성장해나갈 수 있도록 돕는 교육이 이루어져야 한다고 확신한다. 이는 단지 시각장애를 가진 유
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실과교육, 실과학습)의 외국 사례
초등학교 수준에서 실과 또는 실과 관련 교과는 거의 대부분의 나라에서 운영하고 있다. 실과 교과에 해당되는 교과는 우리나라의 \'실과\', 일본의 \'가정\', 중국의 \'노작\', 영국의 \'설계기술\', \'정보통신
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교육기관 등이 참석하였다. 올해에는 기조연설, 웍샵, 분과회의 등과 더불어 정보통신기술 활용 교육의 최신 동향을 홍보하는 전시회를 개최할 예정이다. 전시회는 대회 참석자뿐 아니라 일반인들도 무료로 관람할 수 있다.
이번 회의의 주
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기술적 도구 중 가장 활발하게 사용되고 있는 게시판
7) ITS(지능형 튜터링 시스템) : 인공지능의 개념을 적용한 컴퓨터가 학습자를 교수 Ⅶ. 교수체제설계
Ⅷ. 교수분석
Ⅸ. 교수 매체
Ⅹ. 교수학습방법
Ⅺ. 교수 평가
Ⅻ. 교육과
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활용
1.가능성과 전망
2.홈페이지의 기능과 설계
Ⅵ.학교홈페이지 이용 사례
1.학교에서 ICT활용 교수?학습 자료 적용
2.가정에서 ICT활용 교수?학습 자료 적용
1)가정 학습지 배부
2)학교 홈페이지 「과제 제출방」 활용
3)학교 홈페이지
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교육 연간 지도 및 홍보 계획
Ⅴ. 초등학교(초등교육)의 인성교육
1. 실천 위주의 인성교육 방향
1) 학교 급별에 따른 인성 교육 실시
2) 인성교육 방법의 개선
3) 정보화?세계화 시대에 요청되는 인성 교육 실시
2. 가정?학교?사회의 인성교
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: 까치 １. 정보화시대의 구성주의의 이론적 위치
２. 구성주의의 정의
３. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본 가정
４. 구성주의의 8가지 교수원리
5. 구성주의의 유형
6. 교수설계이론
7. 구성주의 활용
8. 구성주의의 전망
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교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 웹 활용 학습
2. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)와 수업방법
1. 직접적 방법
2. 발문적 방법
3. 학생 중심 방법
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 문제점
Ⅷ. 향후 초등학
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교육)의 지도
Ⅶ. 초등학교 1학년 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용교육의 필요성
2. 단계별 조작활동 안내 ICT자료 구안
1) 학습 동기 유발을 위한 학습 전략 수립
2) 교수?학습방법 구안
3. 수업설계
Ⅷ. 초등학교
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