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가 : 실습보고서의 수행평가 내용에 따라 스스로 평가
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
3. 간단한 음식 만들기
일 시
2002.6.28(토) 1·2교시
장소
6∼2교실
학 습
주 제
밥과 빵을 이용한 음식 만들기
교과서
차 시
교과서 38∼41쪽
교과서 46
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간단한 조리하기의 내용으로 구성하였고 이는 종전의 교육과정 4차와 5차에서 4학년에 나왔던 영양과 식사 영역이 5학년에 포함되면서 조리기구 관련내용과 함께 실리게 되었다. 6학년 내용으로는 ‘간단한 음식 만들기’ 단원 속에 식품 고
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실습 제재는 학교나 지역의 여건에 따라 선택하여 지도할 수 있다.
(14) 컴퓨터 활용하기
(가) 컴퓨터를 이용하여 간단한 그림을 그릴 수 있다.
(나) 전자 우편, 인터넷 등 컴퓨터 통신에 관한 기본 능력을 길러 생활 주변의 정보를 주고받을 수
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실생활에서 실천할 수 있도록 평가한다.
(2) 간단한 조리 하기
5∼10
식품 계량하기
조리 기구 다루기
조리 용구 사용하기
감자와 달걀의 영양
감자익히기
달걀삶기
더 해보기
단원 정리 및 평가
관찰 평가
실습 평가는 사전에 평가 기준을 세워
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간단한 음식 만들기
◎ 학습주제 : 우리나라 전통 음식
◎ 학습목표 : 간단한 우리 전통 음식을 만들 수 있다.
[활동1] 화채 탄생비화
[활동2] 우리 모둠의 화채 자랑
[활동3] 화채 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시
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간단한 말을 시켜 목소리 변화를 관찰한다
증상이 일시적이라는 것을 설명해 환자를 안심시킨다
불필요한 말은 하지 않도록 교육한다
수행
수술 후 30-60분 간격으로 간단한 말을 시켜 목소리의 변화를 관찰
하였다
수술 중 한 쪽 회귀후두
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간단한 \"O.K?\"를 사용cchi에서 \"I should be most grateful if you would permit me to use your telephone?\"과 같이 (so으로, 또ial s)과 언어 구문단한제시할 수 있다는 것은 원어민의 경우에는 위에서 언급어 라 달요인들에서 비롯된 발전이라 할 수 있단한것이고,
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실태조사』 2007
통계청 , 『고령자통계』 2010
통계청, 『인구동향』 2011
고용노동부, 『고령자고용현황』 2009
한국은행, 『조사통계월보』 2008
한국개발연구원, 『고령화사회 진입에 따른 문제점과 대응방안』 2002
한국개발연구원, 『인구구
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실폐 후 입학한 대학이니 열심히 배우려고 노력했고 컴퓨터및 인터넷에 관련한 정보계통지식에 관련된 학문및 실무를 많이 배웠습니다 야간반이었기 때문에 주간에는 아르바이트 및 무역회사에 취업하여 간단한 무역실무도 배웠습니다 그
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실폐 후 입학한 대학이니 열심히 배우려고 노력했고 컴퓨터및 인터넷에 관련한 정보계통지식에 관련된 학문및 실무를 많이 배웠습니다 야간반이었기 때문에 주간에는 아르바이트 및 무역회사에 취업하여 간단한 무역실무도 배웠습니다 그
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간단한 실험을 통해 원인을 예측하고 결과를 확인하는 과정을 경험하도록 합니다. 셋째, 유아가 ‘왜?’라는 질문을 할 수 있도록 개방적인 환경을 조성하고, 답을 함께 찾아가는 방식으로 지도하는 것이 중요합니다.
22. 유아의 인성 교육을
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실내투시도, 2d 팜플릿 및 캐릭터 작업등을 아르바이트로 하였습니다.그 밖에 OA 프로그램 사용과 간단한 홈페이지 제작도 할 수 있습니다. 대학교 3학년때 학과 부회장을 맡게 되었고 학과내의 크고 작은 행사들을 진행하면서 1년동안 인부장
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