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식사예절에 대해 잘 알지 못한다. 현장 활동 시 질서있게 행동하지 못하고, 모둠별 활동에 대한 반성과 평가가 부족하다.
10. 참고문헌
1) 초등학교 교사용 지도서 실과 5 (2002) 교육인적자원부
2) 초등학교 교사용 지도서 사회 5-1 (2002) 교육인
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수 있도록 도와줍니다.
S: 탄수화물입니다.
S: 탄수화물, 지방, 단백질입니다.
S: 탄산음료, 아이스크림, 과자 등을 많이 먹지 않습니다, 채소를 많이 먹습니다, 신선한 과일이나 우유, 감자와 같은 자연식품을 간식으로 이용합니다.
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실과 측면에서의 실태
가. 실과에 대한 흥미도
나. 영양소의 기능에 대한 인지도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계
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10분)
자유롭게 대답한 후 설명한다.
영양소
종류
영양소의 종류(6대 영양소)에 대해 설명하기
(탄수화물,단백질,지방,무기질
비타민,물)
설명을 듣는다.
일제학습
7분
(17분)
PPT
수업
단계
수업
요항
수업활동
수업형태
시간
(분)
자료 및
지
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10) 곤봉 체조
11) 리본 체조
Ⅳ. 체조와 국민체조
1. 준비
2. 숨쉬기
3. 다리
4. 팔
5. 목
6. 가슴
7. 옆구리
8. 등배
9. 몸통
10. 온몸
11. 다리
12. 팔다리
13. 숨고르기
Ⅴ. 체조와 태권체조
1. 준비자세
1) 운동 명칭
2) 운동 목적
3) 기본
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