|
주의 교육철학(교육사상)
1. 관념주의
2. 관념주의의 궁극적 실체
3. 관념적 교과과정
Ⅴ. 실용주의 교육철학(교육사상)
1. 개념
2. 특징
3. 사상가
Ⅵ. 자유주의 교육철학(교육사상)
1. 자유주의란
2. Ellen Key(1849～1926)
3. Montessori
Ⅶ.
|
|
|
산의 도구적인 시각으로 바라봄. 교육을 목적으로 삼은 것이 아니라, 산업을 발전시키기 위한 매체로 간주
미술표현에 일정한 방법이나 법칙이 있다고 믿고 방법을 가르치려 했다.
|
|
|
역사적 배경>
고대 그리스와 로마시대
중세시대
르네상스(14C~16C)
바로크(17C)
고전주의(18C)
낭만주의(19C)
20C
우리나라
<음악교육의 철학적 근원>
자연주의
Naturalism
이상주의
Idealism
실재주의
Realism
실용주의
Pragmatism
|
|
|
주의가 행사하는 영향력은 교육의 기본적 이념들을 훼손시키는 데에까지 미치고 있다. 더 이상 실용적이지 않은 학문은 살아남지 못하고 사회적인 수요에 따라 학문의 가치가 평가되고 있다.
항존주의는 이러한 현대사회의 계속적인 변화에
|
|
|
인의 인지적 경험과 작용을 핵심적인 요소 로 간주. 개인이 지니고 있는 지식은 그가 삶을 사는 동안에 개별적으로 경험한 것이며 또한 구성의 산물임. 이것은 특히 Piaget의 발달심리학에 그 이론적 근거를 두고 있다. 인지적 구성주의에서는
|
|
 |
존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서의 교육
3. 존 듀이의 실용주의
1.1 실용주의의 의미
1.2 교육적 사상
III 결론 : 요약 및 제언
참고문헌
|
|
|
주의를
이끈 교회 성장학은 미국 전반에 걸친 실용주의가 어떻게 교회 성장에 접목 되었는지를
보여준다. 도날드 맥가브란(Donald McGarvran)은 “왜 어떤 교회는 성장하고 어떤 교회
는 성장하지 않는가?”라는 질문을 던졌다. 맥가브란을 중심
|
|
|
주의 (legalism)
b . 율법폐기론 (antinomianism)
c . 상황주의(situationism)
2 . 상황윤리의 전제
a . 실용주의(pragmatism)
b . 상대주의(relativism)
c . 실증주의(positivism)
|
|
|
주의적 관점 ---------------------------------------- 11
5) 실존주의적 관점 ---------------------------------------- 12
6) 자연주의적 관점 ---------------------------------------- 13
3. 한국교육의 실태와 실용주의 교육 ------------------- 15
1) 해
|
|
|
주의 사상에서 강조하는 노동 및 생활에 대한 중요성을 수용하면서 시대의 변화를 거치면서 받아들인 실용주의적인 요인들을 고려함으로써 자생적으로 발생한 교육제도적 성격으로 규정할 수 있다. 즉 생활장면을 중심으로 하는 다양한 교
|
|
 |
"끈기와 책임감을 바탕으로, 타인의 의견을 경청할 줄 아는 실용적인 성격"
저의 성격은 한마디로 꾸준함과 책임감을 기반으로 한 실용주의 성향이라고 할 수 있습니다. 주어진 업무에 대해 끝까지 책임지고 완수하는 성격이며, 특히 문제 발
|
|
 |
도 했습니다. 어학연수 이후에는 유럽의 관광지를 여행하며 우리나라와는 조금 다르고 독특한 문화와 그들 특유의 실용주의적 정신을 배우고 돌아올 수 있었습니다. 기업의 생존유지는 상대방에게 우리를 알리고 우리의 상품을 높이는 것이
|
|
 |
실용적인 지혜를 제공하며, 더 나은 삶을 살기 위한 힘을 주는 좋은 자료라고 생각합니다.
이어서, 책에 대한 SWOT 분석에 대해서 말씀드리겠습니다. 먼저 강점(Strengths) 측면에서는, 이 책은 매우 실용적이며, 쉽게 읽히기 때문에 독자들이 쉽게
|
|
 |
실용적인 타일 작품을 완성하는 것도 중요한 목표입니다. 지금까지 배운 기술과 이론을 바탕으로 제 예술적 감각과 창의력을 발휘하여 진정한 의미의 작품을 만들어내고 싶습니다. 디자인과 색채, 재료 배치 등에 있어 세심한 주의를 기울여
|
|
 |
실용적인 것들에 관심이 많았습니다. 즉, 이론적이고 추상적인 것보다는 직접 눈으로 보고 느낄 수 있는 것들에 보다 흥미를 가졌습니다. 그래서 이러한 제 적성과 능력 등을 고려해서 경영학을 전공하게 되었고 그 중에서도 재무/회계를 세
|
|
메뉴펼치기
