|
복지사 1명
봉사자 2명
30명
주 1회 60분
지적, 자폐성 장애 청소년이 사회 기술 습득한다.
사회기술훈련
자기소개, 공통관심사 찾기 & 경청하기, 대화시작 - 지속 - 끝내기
요청하기/ 거절하기/ 타협하기
긍정/ 부정적인 감정표현
연간
복지사 1
|
|
|
자라 칭해지는 홈리스들은 절대로 구걸하지 않는다. 이는 일본인들의 식습관인 도시락 문화가 가장 크게 작용하면서 동시에 이들에 대한 사회적인 부조시스템이 그들로 하여금 자기 존중의 여지를 충분하게 제공된다고 생각된다. 내가 일본
|
|
|
자신의 이익, 주장을 다른 사람에게 드러내는 것으로 사회행동이라는 제도적 변화를
목표로 하는 활동에 이르게 하는 원동력이다. 이는 클라이언트가 환경에 대해 보다 능동
적으로 대처하는 존재로서 자기 자신과 조직, 기관 등의 환경과의
|
|
|
사회복지사는 사회정의를 실현한다는 맥 락에서 이의 변화, 발전을 위해 합당한 전략을 세워 당국에 적절히 대항하는 개혁가 역 할을 수행해야 한다.
⑦옹호자의 역할
인권을 확보 할 수 있도록 관계기관과 관계인들에게 어려움과 고통을 대
|
|
|
자신의 위치와 습관들을 들여다보는 방법을 보면 나의 자아에 대해 돌아보는 계기가 되었다. 사람사이의 관계를 구조화하고 분석할 수 있다는 것이 신기했고, 그러한 과정들을 사회복지사가 한다는 점에 매력을 느꼈다. 사회복지사가 되어
|
|
|
자기결정권을 존중한다.
나. 목표설정은 클라이언트와 합의하에 하는 것이 가장 바람직하다.
다. 개입목표가 많을 경우에는 우선순위를 정한다.
라. 클라이언트보다는 사회복지사가 바라는 결과 쪽으로 유도한다.
①라
②가,나,다
③가,나,
|
|
|
자체조사 및 척도 평가
척도 결과 평가, 부모 면담일지
분기별
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
이사랑
(담당)
총괄팀
사회복지사
4시간
- ☆☆종합복지관 2년/아동
|
|
|
자기소개 및 한국어 명찰 만들기
3) 아이들의 한국어 능력 측정하기
2. 1
사회복지사
1명
15명
연 1회
2시간
한국어교실
생활언어를 익히고 문화를 이해 할 수 있도록 체계적단계별 한국어 교육 실시
2~12월
사회복지사
1명
전문강사
1명
주 3회
2시
|
|
|
사회기술훈련의 내용-대화기술, 갈등관리 기술, 자기주장 기술, 지역사회 생활기술, 사교기술, 약물관리 기술, 직업/작업 기술의 7가지 내용
연간
복지사 1명 봉사자 4명
아동 20명
주 1회 60분
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평
|
|
|
자의 성생활을 어떻게 보장할 것인가 아니면 규제할 것인가?
③ 집단생활에서 클라이언트의 프라이버시를 어느 정도 보장할 것인가?
④ 생존권 옹호 : 빈곤문제가 있는 정신질환자를 위해 정신보건사회복지사는 무엇을 해야 하는가?
⑤ 자기
|
|
메뉴펼치기
