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정신
8. 구성관계
Ⅵ. 한국교육사 조선시대교육
1. 교육목적
2. 교육제도
3. 교육철학
4. 교육내용
5. 교육방법
6. 교육대상
7. 교육특성
8. 교육기관
1) 관학
2) 사학
3) 특수교육기관
Ⅶ. 한국교육사 실학교육
1. 교육의 목적
2. 성리학
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이론은 방대하고 복잡하며 프로이드의 특징인 체계성이 부족하다
-프로이드 학파에 의해서 융이 원형의 개념을 형이상학적 관점에서 입증하지 못했고, 융이 말한 정신의 성장을 설명한 발달 개념을 가지지 못했으며, 융의 심리학이 시대에
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심리적이 측면을 강조함으로써 일반성이 제한되고 있다.
검증가능성의 측면에서 보면 그녀의 두번째 책에서 이론은 검증할 방법론에 대해 언급하였는데 질적, 자연주의적 또는 현상학적 방법이 적절하지만 양적 연구방법도 사용 할 수 있다
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주의 교육을 비판함.
⇒킬패트릭은 교육의 목표가 생활이고 생활은 곧 학습이라하여 아동의 흥미와 목표를 학생의 원동력으로 또 학습의 동기로 삼았음.
0. 흥미를 학습심리의 기초로 삼고 학습이론을 전개함.
0. 학습에는 동시학습 이외에 기
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철학
제 1장 유물론(materialism)
제 2장 비합리주의적 방향
1. 생의 철학(philosophy of life/Lebensphilosophie)
2. 쇼펜하우어
3. 프로이드
4. 니체
5. 실존주의(existentialism)
제 3장 20세기의 철학
1. 현상학(phenomenology)
2. 해석학(hermeneutics)
3. 프랑크푸르
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등의 영향을
받아 인간의 성격과 정신세계의 역동성을 설명하고... 정신분석학의 정의
정신분석학의 등장배경
정신분석학의 교육학적 관점
정신분석학의 대표적 학자
정신분석학의 무의식 단계
대상관계 이론
이론에 대한 비판
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신학과 교회』통권 25권 , 1999. 9
박원기,『신학윤리와 사회과학 - 연결의 틀과 적용』, 서울: 대한기독교서회, 1997
박충구, “기독교 성윤리의 반성과 과제(Ⅰ),”『기독교사상』통권 제 452호, 1996. 8
헬뮤트 틸리케 「기독교 성윤리」
한의신,
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육학적” 준비
③ 기타
(2) 대안교육에 대한 일반인들의 의식
(3) 대안교육에 대한 학교와 정부 수준의 문제점들
1) 정부 수준의 문제점
① 대안교육에 대한 정부의 몰이해
② 정부의 대안학교 운영 등에 대한 간섭/통제의 문제
2) 학교 수
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실존이론의 잠재적 문제점은 자기결정의 철학적 가정에 너무 집착한다는 것이다.
o 실존주의 상담심리사는 ‘내담자가 자신의 문화와 가족이 제시하는 가치를 무비판적으로 수용하기 보다는 비판적으로 자신의 가치를 평가하고 선택하도록
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발달장애 청소년을 위한 태권도 프로그램
8. 중고등학교(청소년) 수련생을 위한 태권도장 프로그램 개발 - 청소년의 육체와 정신을 맑게 해줄 비만 및 인성교육 프로그램
1) 프로그램의 특징
2) 프로그램 목표
3) 프로그램 실행
(1) 월간 프
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