|
학교 수준 교육과정
제5절 교육과정의 개발
1. 교육과정 개발의 개념과 원리
2. 교육과정 개발의 참여집단(유형)
3. 교육과정 개발의 중요성
4. 교육과정의 개발 모형(model)
5. 교육과정 개발의 관점들
6. 교육과정의 설계
7.
|
|
|
발달적 위기
2) 상황적 위기
3) 실존적 위기
4) 심리적 위기
5) 환경적 위기
29. 과제중심에서 과업이란 무엇인가?
1) 클라이언트가 문제라고 생각하는것
2) 사회복지사 클라이언트에게 일반적으로 부여한숙제
3) 사회복지사가 목적에 맞게 정해준
|
|
|
실존으로
선배시민의 집짓기
선배시민의 길을 낸 사람들
선배시민, 광장을 상상하다
선배시민, 후배시민을 품다
이상이 일상이 되는 상상
사회복지실천과 현장실습의 의미
사회복지 전문직의 가치와 윤리
한국 사회복지실천현장의 필
|
|
|
학교 교육철학연구회/김동규)
루소의 자연주의 교육사상 (김수동)
루소의 교육론 에밀 (안인희 번역/양서원)
서양교육사 (김경희, 정희숙) 프뢰벨
1. 성장배경 및 생애
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 아동관
6. 공헌점
|
|
|
정신과정도 연구해야 함
- 인간의 행동과 심리과정을 과학적으로 연구하는 학문
② 심리학의 영역: 이론심리학분야(생리심리학, 인지심리학, 성격심리학, 발달심리학, 사회심리학), 응용심리학 분야(임상심리학, 상담심리학, 교육심리학, 산
|
|
|
정신과정도 연구해야 함
- 인간의 행동과 심리과정을 과학적으로 연구하는 학문
② 심리학의 영역: 이론심리학분야(생리심리학, 인지심리학, 성격심리학, 발달심리학, 사회심리학), 응용심리학 분야(임상심리학, 상담심리학, 교육심리학, 산
|
|
|
정신과정도 연구해야 함
- 인간의 행동과 심리과정을 과학적으로 연구하는 학문
② 심리학의 영역: 이론심리학분야(생리심리학, 인지심리학, 성격심리학, 발달심리학, 사회심리학), 응용심리학 분야(임상심리학, 상담심리학, 교육심리학, 산
|
|
|
정신과정도 연구해야 함 - 인간의 행동과 심리과정을 과학적으로 연구하는 학문 ② 심리학의 영역: 이론심리학분야(생리심리학, 인지심리학, 성격심리학, 발달심리학, 사회심리학), 응용심리학 분야(임상심리학, 상담심리학, 교육심리학, 산
|
|
|
이론의 성격을 분명히 하고, 교육학에서 사용되는 여러 개념들의 의미를 분명히 하고, 교육의 이론과 주장들의 정당성 근거를 밝히고 교육이론들의 논리적 가정을 분석해 내는 데에 관심 1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건
|
|
|
이상의 환경과 사이에서 일어나는 과정으로 가족과 학교를 의미한다.
3) 외적체계는 내부 환경이 직접적으로 영향을 미치는 과정이나 관련성을 말한다.
4) 거시체계는 사회제도, 문화, 환경 등 보다 광범위한 사회적 맥락을 의미한다.
|
|
메뉴펼치기
