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이론 교육
나. 비합리적 신념 논박
다. 암시
라. 유추기법
마. 심리교육적 방법
바. 자기 진술문을 가르치는 기법
2. 정서적 기법
가. 무조건적 수용
나. 합리적 정서적 상상
다. 유머의 사용
라. 수치심 제거 연습
마. 역
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정신의 뿌리를 문학작품을 중심으로 살펴보고자 한다. 현실 분석과 진단을 기초로, 왜 이런 상태로 나아오게 되었는지를 역사적, 사회적, 문화적으로 접근한다.
5) 영산문강독 : 미국 낭만주의 작가의 선구자로 알려진 워싱턴의 단편 \"Rip Van Wi
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심리 상태에서는 진정한 원의로 이해할 수 있는지, 그리고 고통을 피하기 위해서 죽음을 선택할 권리를 개인의 기본권으로 주장할 수 있는지 의문이다. 진실로 이러한 권리란 환자가 인간적인 존엄성을 지니고 평화롭게 자연적인 죽음을 맞
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정신적인 새김이요, 우리 언어 공동체의 생각과 행동 세계를 지배하는 것\"이라는 언어철학관이 전통적인 민족 자존의 사상과 결합하여 새로이 이룩되는 근대적인 민족주의라고 할 수 있다. 이러한 배경에서 말본갈은 규범적인 성격을 띠게
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학교육의 발달
제 4 장 우리나라 수학과 교육과정
제 6 장 수학교육과 수리철학
제 7 장 수학 학습 심리학
제 8 장 수학 문제 해결 교육론
제 9 장 수학과 교수․학습론
제 10 장 수학 학습 수준 이론
제 11 장 공학적 도구를 활
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학교사회복지현장
4.집단프로그램
5.해결중심상담의 이해 (1)해결중심 가족치료의 발달배경
(2)기본원리와 중심철학
(3)문제중심모델과 해결중심모델의 차이
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이론에 맞는 처치라야 한다.
- 항상 올바른 지식을 갖도록 노력한다.
- 언제 어디서든 바른 응급처치를 신속히 행할 수 있도록 평소에 수련을 쌓아야 한다.
97. 환자발생시 주의사항은 무엇인가?
A : - 먼저 당황하거나 서두르지 말 것
- 상태를
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발달심리학”, 서울:교육출판사, 1997
박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원 석사학위논문, 2010
황성진, “발달이론에서 본
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발달심리학:전생애 인간발달, 정옥분, 학지사, 2014 <목차>
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 매슬로의 동기위계설
2. 매슬로 이론의 욕구위계
3. 매슬로 이
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이론
https://blog.naver.com/wjsqhfka73/220754639002 1. 서론
2. 본론
(1)아동발달의 유형-정신분석이론, 심리사회 이론
(2)아동발달의 유형-행동주의적 관점, 인지주의적 관점
(3)아동발달의 유형-생태학적 이론, 인본주의 이론
3. 결론
출처
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