|
정신지체 정의
Ⅲ. 정신지체(정신지체장애)의 구분
1. 1급
2. 2급
3. 3급
Ⅳ. 정신지체(정신지체장애)의 특성
1. 인지능력과 학업성취
2. 언어발달과 사회성 발달 및 정서적 특성
1) 언어특성
2) 신체적 특성
3) 사회적 특성
4) 심리?정서적
|
|
|
철학사상연구회 편, 문화와 철학, 동녘, 1999.
조영승, \"민족정신과 21세기 한민족 청소년육성\", 한국청소년개발원, 한국청소년연구, 제7권 제1호, 1996.
한규석, \"사이버사회에서의 의사소통과 교류행위\", 황상민 외 편, 사이버공간의 심리, 박
|
|
|
학교의 교육과정과 운영방법. 교육철학. 제13호 pp.189-207
박지영(2000). 인지학적 교육예술론에 대한 연구. 석사학위 논문, 고려대교육대학원
이은선(1998). 루돌프 슈타이너의 노작교육론. 교육학 연구34(5).pp.43-62
정윤경(1998). 슈타이너의 인지학
|
|
|
이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다. 1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
2. Bandurad의 사회학습이론
3. Lorenz의 동물생태학
4. Piaget의 인지이론
5. Kohlberg의 도덕발달이론
6. Chomsky의 생득적 언어발달이론
7. Erikson의 심리
|
|
|
심리학
5. 마음 잠재우는 법, 레온 페스팅거의 인지 부조화 이론
6. 제정신으로 정신병원에 들어가기. 데이비드 로젠한의 정신진단 타당성에 관한 실험
7. 약물중독은 약의 문제인가, 사회의 문제인가? 브루스 알렉산더의 마약중독실험
8. 우
|
|
|
이론 연구, 한국교원대학교 대학원
* 이원숙(1998), 방정환의 교육사상연구: 유아교육사상을 중심으로, 경기대 교육대학원
* 듀이의 사회교육론(1982), 세영사 1. 듀이 J.Dewey (1859-1952)
생애
시대적배경
저서
교육철학
교육사상-
|
|
|
주의 교육사상가 루소
1. 에밀(1762) - 전체 5부로 구성
1) 제1부 - 신체 발달기(the age of growth), 필요성의 법칙이 지배
2) 제2부 - 감각 발달기(the age of sensation), 필요성의 법칙
3) 제3부 - 이성 발달기(the age of reason), 유용성의 법칙.
4) 제4부 - 정념
|
|
|
학교, 2004
김관우, 복지국가 위기론에 대한 연구 : 가톨릭교회 입장에서, 광주가톨릭대학교, 2008
양재만, 대한제국기 유길준의 국가관과 교육방략, 서울대학교, 2000
정병기, 라쌀의 국가관과 독일사민당에 대한 라쌀주의의 영향과 의미, 한국정
|
|
|
이론이 완벽한 것은 아니지만 말이다. 불완전하고 수많은 비일관성을 나타내는 인간을 규정하고, ‘교육’하는 일은 아직도 갈 길이 멀다.
* 참고자료
김병성 (2004) , 교육사회심리학: 학교 사회 집단 특성과 교육 효과, 한국교원대학교, p. 51~53
|
|
|
이론이 완벽한 것은 아니지만 말이다. 불완전하고 수많은 비일관성을 나타내는 인간을 규정하고, ‘교육’하는 일은 아직도 갈 길이 멀다.
* 참고자료
김병성 (2004) , 교육사회심리학: 학교 사회 집단 특성과 교육 효과, 한국교원대학교, p. 51~53
|
|
메뉴펼치기
