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문학관이 필요한 이유
실체로서의 문학관
속성으로서의 문학관
활동으로서의 문학관
문학이론과 문학교육이론과의 관계
생산(표현)이론
1. 본질과 특성
2. 교육적 함의
3. 발전적 전망
구조(형식)이론
위와동일
수용(반응)이론
위와
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실체」,『해방 전후사의 인식』, 한길사, 1979
박종국,『친일문학론』, 평화출판사, 1960
이주형, 한국근대소설연구, 창작과 비평사, 1995
손해일, 박영희 문학연구, 시문학사, 1994 《 목 차 》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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문학관
Ⅳ. 황순원의 문학활동
Ⅴ. 황순원의 소설구성
Ⅵ. 황순원의 소설 소나기 작품분석
1. 플롯 (Polt)
1) 발달
2) 전개
3) 절정
4) 결말
2. 시점
Ⅶ. 황순원의 소설 별 작품분석
1. 갈래
2. 시점
3. 성격
4. 등장인물
1) 소년
2) 누이
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실체중심 문학관
활동중심 문학관
작가의 개성을 자신의 체험에 비추어 이해하기
수용과 생산-내용이해
맥락-수용·생산의주체
동일한 주제에 대해서 작가가 쓴 작품과 자신이 쓴 작품의 특성을 비교하기
맥락-수용·생산의주체
(3) 인간의
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문학관의 실체가 마르크스주의라면, 그것은 상대적 지식인 문학과 더불어 근대적인 것이니 김동리의 문학과 크게 구분된다. 김동리의 문인 문학관은 반근대적인 것으로 규정될 수 있기 때문이다. 1) 김남천의 경우
2) 유진오의 경우
3) 박
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