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사학
1) 전근대 역사학의 전반적 성격
2) 실학적 역사학의 성격
3. 일제 식민주의 사학의 침투
4. 근대민족주의 사학의 성립발전과 반식민사학
1) 근대민족주의 사학의 성립
2) 반식민사학의 분화
5. 마치는 말 - 역사학계의 그 후의
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실학에 대한 인식〉《현대 학문의 성격》; 2000,《실사구시의 한국학》, 창작과 비평.
김인규, 1996,〈조선후기 화이론의 변용과 의식〉《유교사상과 동서교섭》
조영록, 1996,〈조선의 소중화관〉《역사학보》149; 2002,《근세 동아시아 삼국의
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성격은 韓末·日帝 때에 一群의 계몽적 사학자들에 의해 민족주의 사학으로 발전하는 계기를 부여하게 되었다. (2) 민본·평등적 성격 실학은 또한 민본주의를 지향하면서 농민이나 상공인의 이익을 대변하는 사상으로 발전하였다. 중농적 실
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사학과, 1987.
한영우. 「안정복의 사상과 동사강목」. 『한국학보』53, 1988.
황운구. 「안정복」. 『한국사시민강좌』6, 1990.
<해동역사>
황원구, 「한치윤-해동역사를 중심으로」, 『실학논총』(이을호박사 정년기념), 1975.
이태진. 「해
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진전의 법칙을 찾는 데에 있지 않나 한다.
그러나 철학계에서는 연구 인력이 많지 않음으로 인하여, 그리고 철학의 구체적인 사실 파악을 기다려야 하는 학문 성격상 실학에 대한 연구가 역사학계보다 좀 늦었다. 1970년대까지도 몇몇 극소수
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성격으로 본 신분제의 변화
1. 성춘향 - 순수성과 절개 그리고 적극적 여성상
2. 이몽룡 - 유교적 도덕, 사랑 그리고 개혁
3. 변학도 - 양반의 위선과 신분제의 변화
4. 월매 - 어머니 그리고 신분상승
5. 방자와 향단 - 실용과 자유분방함
Ⅳ.
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사학위논문.
김일근(1956),「燕巖 소설의 근대적 성격」,경북대논문집1.
김창주(1997),「연암박지원의 문학관 연구」,『자연과학연구논문집』, 공주대학교자연과학연 구소 ,vol.5,304쪽.
김학성(1990),「연암의 실학사상과 허생전의 작가의식」, 『
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사학문제의 성격과 본질,” 제3세계문화연구소(편), 한국교육의 재인식, 한신대출판부, 1988.
김태완, “학교교육의 개혁과 시장경제논리,” 교육재정경제연구, 제5권 제1호, 1996.6.
김흥주 외, 한국의 교육비 조사연구, 한국교육개발원, 1998.
문
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문학연구 - 단편을 중심으로, 삼지원, 1984 Ⅰ.서론
Ⅱ.집필동기 및 배경
Ⅲ.작품분석
1.작품의 구성과 내용
(1)도입부
(2)전개부
(3)결말부
2.등장인물의 성격
(1)민옹
(2)나
(3)민옹의 처
(4)좌객
(5)악공
3.비판과 풍자
Ⅳ.결론
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실학사상에서 개화사상의 면모를 찾아볼 수 있고, 조선말 문학에서 개화기시가의 성격을 찾아볼 수 있으며, 홍만종 및 서포의 글에서 언문일치운동의 모태를 찾아볼 수 있듯이, 개화기시가의 생성은 개화기 전후의 대내외적 상황에만 의한
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하고 싶습니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 희망 연구분야 및 연구계획
5. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목
6. 석사ㆍ박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
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사학과를 지망하고 있었습니다. 그런 것이 고 3이 되면서 저의 성격이나 장래직업이나 환경들을 고려해서 특수교육학과로 진로를 수정하였습니다.
대학에 진학 후 학과의 특성상 장애인들을 많이 대하게 되었습니다. 그전까지만 해도 장애인
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사학으로서 한 걸음 더 나아가는데 미약한 도움이나마 될 수 있도록 최선의 노력을 다할 것을 약속드립니다.
4. 인생관 및 가치관
저의 생활 신조는 ‘사람을 젖게 하는 것은 소나기가 아니라 가랑비이다’입니다. 이러한 생각을 갖게 된 데
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펼칠 수 있는 환경을 만들겠습니다. [ 건국대학교 교직원 자기소개서 합격예문 ]
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 자신에 대한 소개를 자유롭게 기술 (경력자는 경력을 위주로 자세하게 기술)
4. 본교 지원 동기 및 입사 시 각오
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성격을 가지고 있습니다. 바로 집중력입니다. 주어진 과제 수행에 있어서 항상 최고의 결과만을 위해서 최선을 다 해 왔고, 항상 주어진 과제 수행을 위해서라면 밤을 새는 한이 있다고 해도 항상 결과를 만들어야 했습니다. 빠른 시간동안 결
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