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2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차
1. 간문화교육 방법의 약자(略史)
2. 인지적 전달을 위한 교수법
3. 정의적 연출의 기법
4. 실험적 탐색과 시험의 실천
5. 법적 · 정지적 조건과 개입형태
참고문헌
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기법이라도, 교실 수업이라는 현실 속에서의 시간적 압박과 행정적인 틀이 중요한 변수로 작용할 수 있다는 사실을 체감했다.
또 하나의 어려움은 학습자의 수준 차이에서 비롯된다. MPI 기법은 사고의 흐름을 따라가며 점진적으로 사고를 확
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기법의 추구가 우선 주목되는데 그러한 시적 경향과 다양한 실험적 기법에도 불구하고, 시적 정서의 포괄성을 대부분 유지하고 있다. 황지우는 1970년대 시가 한때 빠져들었던 정서적 양극화를 극복하기 위해서 현실의 모든 문제를 폭넓게 포
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실험적인 문체는, 1930년대 당시 우리 문화에 싹을 틔우고 있었던 영화의 초창기 모습과 닮아 있다고 볼 수 있다. 본 원고에서는 작가의 일생이나 그의 사상은 잠시 접어 둔 채, 작품의 표현 기법에 대해 주력하여 연구를 하였는데 이것은 작품
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실험적 방법을 주로 사용하며 행동수정·행동요법 등의 응용행동 분석의 발전에 큰 영향을 미쳤다. 따라서 개인과 환경 요소 가운데 행동주의자는 환경 조건에 대한 관심이 더 크다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동주의 치료기법을 설명
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