|
공진주파수를 3dB 대역폭으로 나눈 것이 바로 Q값입니다. 즉 공진특성이 샤프할수록 3dB 대역폭은 좁아질 것이고, 결국 Q값은 커집니다.
7. 토의 결과 및 느낀점
- 12주차 R.L.C직렬공진회로 실험을 하고나서 회로이론 시간이나 다른 수업 때 이론
|
|
|
회로에 대하여 벡터도와 식을 나타내었다.
실험장비
① R-L-C 회로판
② 연속가변 교류전원 (슬라이닥스 등)
③ 교류전류계 (0 - 500mA)
④ 교류전압계 (0 - 100V)
⑤ 연결선
실험방법, 주의사항
1. R-C 회로
R-L-C 직렬회로를 그림 2.10.8과 같이 꾸민다.
|
|
|
회로의 Q값에 의해 측정된다. 회로의 Q값은 회로에 저항이 추가된다면 인덕터에서의 Q값과 다를 것이다. L과 C가 병렬인 회로에 저항이 추가 되지 않는다면 병렬 공진회로의 Q값은 인덕터의 Q값과 같게된다. 1. 실 험 제 목
2. 실 험 목 적
|
|
|
직렬공진회로에서 Q <1 일 때, 공진의 특성이 잘 나타나는 것을 알 수 있는 실험이었다.
실험2 : RLC 직렬공진회로 (Q >1 일 때)
R = 33Ω, C = 1mH, L = 0.1uF
측정값 데이터
구분
측정값
최대값
위상
Vi 측정
3V
0
VR 측정
160mv
0
VL 측정
3v
0
VC 측정
1v
측
|
|
|
R 이 되어 임피던스는 최소, 전류는 최대가 된다. ⑤ 공진 주파수 : ⑥ 공진 곡선 : 공진회로에서 주파수에 대한 전류변화를 나타낸 곡선. ⑦ 선택도 : 회로에서 원하는 주파수와 원하지 않는 주파수를 분리하는 것. 1. 실험제목: RLC 직렬 교
|
|
 |
실험 장치 및 방법 33
3.1 모형말뚝 및 모형지반 33
3.2 하중재하 35
3.3 측정장치 39
3.4 모형실험 방법 42
제 4 장 연구결과 및 분석 45
4.1 개요 45
4.2 모형실험 결과 및 분석 46
4.3 수치해석 결과 및 분석 51
제 5 장 결 론 55
참고문헌 5
|
|
|
Develoment, New York : Wiley.
Williams, L. R.(1987). Determining the curriculum, In C. Seefeldt(Ed.), the early childhood curriculum : A review of current research, New York : Teachers College Press.
Wilson, L. C.(1986). Infants and Toddlers : Curriculum and Teaching Albanny, N. Y. : Delmar Publishe
|
|
|
C., 원유홍 역: 디자인의 개념과 원리, 안그라픽스, (1998)
<국외문헌>
Biesele G. I.: Experiment Design, ABC Edition, (1986)
Blackwell L.: Twentieth-Century Type, Laurence King Publishing, (1992)
Craig J. & Barton B.: Thirty Centuries of Graphic Design, Watson-Guptill Publications, (1987)
Fried
|
|
|
as a plug-in type. 단일 전류센서를 갖는 단상 반브릿지 능동전력필터
1. 서론
2. 능동전력필터의 원리
3. 단일 전류센서 능동전력필터
4. 시뮬레이션 모형과 결과
5. 프로토타입 제작 및 실험
6. 결과
참고문헌
Abstract
|
|
|
실험하고 교육받으러 다니면서 정을 쌓았던 학용이형, 그리고 종욱이에게 감사의 마음을 전합니다. 늦게 연구실에 입문했지만, 열심히 생활하고 있는 멋진 후배 민석, 승학, 제관, 성빈 그리고 유일한 홍일점 미향이에게도 감사의 마음을 전
|
|
 |
직렬공진 LC 내비두고 R을 줄일때??
3.직렬공진 L 전압
4.제백 톰슨
5.피복보호 부싱
6.역률구하기
7.증폭기
8.SCR
9. 랭킨사이클 순서
10. 자성체 재료 옳지 않은거? 보자력
11. 발열제의 특징 :팽창계수가 작아애
야됨
12. 분권발전기 전기자저항 0.01
1
|
|
메뉴펼치기
