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심리적 문제라는 진단을 받았고, 이를 해결하기 위해 영양제를 약이라 하여 먹이며 심리적 효과를 기대하고 있다.
참고문헌
1) 강위영, 황재원. (1996). 특수교육에서 본 학습장애아의 특성. 정서학습장애 연구, 12(1), 1-12.
2) 교육부. (1998). 특수
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'발달심리학 의 청소년심리학' 2006년봄학기 강의중 '재인용' 청소년기발달과 사회복지
Ⅰ. 청소년이란
Ⅱ. 청소년기의 발달
1) 신체‧생리적 발달
2) 사회적 발달
3) 인지 발달
4) 심리적‧도덕적 발달
Ⅲ. 결론
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지능검사 실시 → IQ 70~75 이하인 경우 지적기능에 제한
미국정신지체협회 ‣-1 표준편차 ~ -2 표준편차 (85~70 이하)
DSM-5 ‣2표준편차 이하 + 표준오차 5점 → 65~75점
적응행동
‣일상생활 속에서 수행하는 개념적‧사
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심리검사 결과가 상관성이 있다는 결론을 얻었다. 그는 “지능의 2중 요소 이론(Two-factor theory of intelligence)”을 통하여 인간의 모든 지적 활동에 영향을 미치는 단일한 요소인 일반지능이 있다고 보았다. 하지만 이러한 일반요인론은 때때로
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심리검사의 개념과 필요성, 점수 해석 틀에 따른 규준지향검사와 준거지향검사 그리고 이러한 검사들의 신뢰도와 타당도에 대한 개념들, 국판 아동용 웩슬러 지능검사, 홀랜드 검사, MBTI 성격유형 검사들은 유아와 아동, 청소년 등의 생활지
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