|
검사법은 보다 정밀한 측정이 요구되는 장면에서 사용된다. 심리검사는 심리학의 중요한 연구 도구로서 개인의 적성, 지능, 흥미, 태도 및 성격을 측정하기 위해 사용된다.
4) 임상 및 사례법
임상법은 적응문제나 행동장애가 있는 개인을 진
|
|
|
셋째, 심리 검사는 체계적인 과정이다. 이는 여러 개인에게 한 번의 심리검사를 할 때 같은 종류의 정보가 수집된다는 것을 의미한다. 이러한 심리검사는 표준화 및 체계화 조건에 따른 주관적 판단을 방지하고, 정량적 측정을 통한 개인 행동
|
|
|
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 심리측정의 기본개념
I. 측정의 의미
II.
|
|
|
심리검사의 4가지 종류
1. 지능과 학업 관련 영역을 측정하는 검사
1) 지능검사 --> K-WISC, K-ABC
2) 학습관련 검사 --> 기초학습기능 검사, 학습흥미검사,
학업동기검사 등
2. 진로 및 직업 영역을 측정하는 검사
|
|
|
검사
1. 성격을 측정하기 위해 심리검사를 사용하는 이유
(1)임상장면에서 심리적 장애를 진단하기 위해 성격검사를 사용
(2)다양한 일상적인 문제를 경험하고 있는 사람들을 대상으로 하는 상담 장면에서 필요
(3)회사, 산업체, 정부 및 군에서
|
|
|
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 측정도구
2. 연구대상 및 자료분석
3. 의복관여와 의복정보원의 요인 추출
Ⅳ. 결과 및 논의
1. 성격유형에 따른 의복관여 차원의 차이
2. 성격유형에 따른 사용 정보원의 차이
Ⅴ. 결 론
|
|
|
심리재활 과정 및 프로그램
심리재활의 과정은 일반적으로 검사, 상담, 치료로 이루어진다. 이를 과정별로 구체적으로 살펴보면 심리검사란 신뢰도와 타당도가 확립된 심리검사도구를 통해 개인의 다양한 심리적 특성을 측정하여 진단, 분류
|
|
|
방송통신대학교 출판부.
6. 정재은(2013), 언어치료사의 자폐성장애에 대한 인식 및 실태, 남부대학교 보건경영대학원
7. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사.
8. 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대
|
|
|
방송통신대학교 출판부.
2. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사.
3. 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원
4. 김기홍(2009), 장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문
|
|
|
심리학의 연구방법
I. 과학적 연구
1. 과학적 연구의 목적
2. 과학적 연구방법의 요건
3. 과학적 연구에서 이론의 역할
II. 실증 연구의 과정
1. 이론적 접근방법
2. 문제해결적 접근방법
III. 연구방법
1. 실험법
2. 검사법
3. 조사
|
|
메뉴펼치기
