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심리적 문제를 가진 사람들을 이해하는 것이라면 이러한 이해의 한 유형이 진단이다. 진단은 클라이언트의 행동이나 심리상태에 따라 특정한 심리적 장애로 범주화하는 것이며, 흔히 장기간에 걸친 복합과정이다.
1)불안 및 정신신체적 장애
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2. 교육의 목적
3. 교육활동의 원리
4. 교육의 사상
5. 교육의 사회적 기초
6. 교육의 심리적 기초
II. 교육의 실제
1. 교육과정의 개념과 유형
2. 교육방법 및 공학의 원리
3. 교육 활동을 개선하기 위한 평가
4. 생활지도와 교육상담
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학업성취도 평가의 신뢰도와 타당도 검증. 교육평가연구, 33(2), 45-68. 목차
1. 서론
2. 신뢰도의 개념과 특성
3. 타당도의 개념과 특성
4. 신뢰도와 타당도의 상호관계
5. 우리나라 교육 및 연구 현장에서의 적용 사례
6. 결론
7. 참고문헌
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및 교육평가. 서울: 교육과학사
성태제(1996). 문항제작 및 분석의 이론과 실제. 서울: 학지사
Anita E.woolfolk 저. (1997). 교육심리학. 학문사.
허영부 저.(1996). 교육심리학 학문사.
이준옥 저(1999) 교육 심리검사의 원리 원미사. p.272-p.337
김정휘,
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및 조직, 진로 및 직업상담에 활용되며, 우리나라에서는 한국 심리 검사 연구소가 MBTI의 원저작권자인 미국의 계약하에 한국어 판을 제작하여 보급하고 있다.
5) STRONG 직업 흥미 검사
이는 세분화된 직업흥미 탐색을 측정하기 위한 검사도구
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및 건강행태
(5) 정신건강 현황
(6) 감염성 질환
4) 환경특성
(1) 환경보건 문제
5) 지역사회 자원
(1) 보건의료자원
(2) 인적자원
(3) 사회적 자원
(4) 정치자원
(5) 물리적 자원
6) 지역 지도
(1) 보건의료기관 및 주요기관
7) 총정리
Ⅱ 지
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및 집단 활동일지
1)비행청소년 행동에 대한 교사, 부모의 사전/사후 비교평가
2)워커의 평가서
1)만족도 검사
2)워커의 평가서 1. 사업내용
1) 사업명
2) 사업기획의 취지 (프로그램 의의 및 필요성)
3) 사업 목적 및 목표
2. 서비스 대
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기본입장
2. 성격의 구조
3. 성격의 심리성적 발달
4. 카타르시스와 동일시
5. 불안
6. 불안에 대한 대처와 자아방어
7. 갈등과 자아방어
8. 방어기제의 유형
9. 방어기제의 확대와 방어기제의 측정
10. 정신분석 사례 및 해석
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및 자기선언문]
-도화지에 인생설계: 갖고 싶은 것, 하고 싶은 일, 되고 싶은 인물, 인생목표(20~80세 까지의 목표) 등,
-자기선언문: 자신이 가지고 있는 재능이 무엇일지 그 재능으로 무엇을 할 수 있는지, 내꿈을 위해 구체적으로 계획 (인맥관
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통제력 결핍
⑸비인습성
3. 기출문제
16장 이상행동의 분류와 평가 ……………………………………………
1. 분류 및 진단
-이상행동의 분류
-이상행동의 진단
2. 평가
-임상적 면접
-심리검사
-관찰
3. 기출문제
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