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시험 풀때는 계속
앞전에 배웠던 다른 범위의 내용과 헷갈려 답을 쓰기 어려웠다.”
기억 향상 요인 : ( ), ( ) 반복 시연, 자기 참조적 약호화
망각 요인 : ( ) 순행간섭
10) 다음 중 일반적인 인간의 망각 곡선에 가까운 것은 무엇인가? 3
파
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’ 라는 학습결과를 낳았다. 여기서 김 성샌님의 행동은 수여성 벌의 개념으로 볼 수 있다. 김 선생님은 종원이의 질문을 받지 않기 위해 조롱섞인 말들을 한 것이다. 그러나 수여성 벌이란 바람직하지 않은 행동을 감소시키기 위해 불유쾌한
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표상 형식을 제시하였다.
위에서 약술한 바와 같이 교육내용을 조직할 때는 교과의 논리적 원칙과 학습자의 심리적 원칙을 모두 존중해야 한다는 것이 여러 학자들의 공통 의견이다.
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제1장 유아 교과교재의 이해 제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근 제3장 유아 교재교구 관련 이론 제4장 유아 교재교구의 분류 제5장 유아 교재교구의 제작과정 제6장 유아 교재교구의 제작방법 제7장 유아 교재교구 제작 시 멀티미디어의
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1.공동문제해결
- 협동적 문제해결 활동에 아동들의 참여가 반드시 필요
2.상호주관성
- 서로 다르게 이해하고 있던 두 사람이 공유된 이해에 도달하는 과정
3.온정과 반응
- 성인이 온정적이고 반응적일 때 아동들의 주의집
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교과서의 역할 ........................... 12
2.3. 의문문 개관 ................................... 15
2.3.1. 의문문의 정의와 특성 .................. 15
2.3.2. 의문문의 유형 ............................. 17
2.3.2.1. 주류 의문문 ............................ 18
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심리주의적 방법
3.3 신화주의적 방법
3.4 형식주의적 방법
3.5 사회학적 방법
4. 고교문학 작품속 이상세계(현실세계)
4.1 김만중의 구운몽 분석
4.2 박경리의 토지 분석
Ⅲ 허생전의 작품연구
1. 작가소개 및 작품창작의
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심리테스트가 하나 있습니다. 이 테스트의 결과를 맹목적으로 믿을 수는 없겠지만 그래도 자가 진단을 보다 객관적 입장에서 해 볼 수 있기에 해보는 것도 좋을 듯 싶어서 홈페이지에 올려 놓았으니 한 번 해보세요. 테스트 해 보시고 그 점수
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교과와 편제, 교육과정 구성 및 운영, 교육과정 구성과 운영의 최근동향, 교육내용과 교수학습방법, 평가의 내용과 방법에 있어서 차이가 있음을 알 수 있다. 이러한 차이점을 고려하여 서로 간에 연계를 위해 교육과정을 잘 살피는 것이 필요
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교과지도, 기안작성, 기타행정업무등)로 인하여 그 기능과 역할을 제대로 수행하지 못하고 있는 실정이다.
또한 복잡 다양하고 급변하는 현대사회에서 성장기에 있는 청소년의 심리적 행동, 정서 등 제반문제를 다루는 청소년 상담이 매우
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심리학 이론과 실제를 사회적 구조 속에서 통합적으로 바라보는 역량을 갖춘 학자로 성장하고자 합니다.
경력 측면에서는 학부 시절 심리학 복수전공과 함께 심리상담 관련 비교과 활동을 지속해왔으며, 대학 내 심리상담소 조교 및 정신건
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심리사 양성 교육이나 심리학 관련 교과과정 개발 등, 후학을 위한 교육 활동에도 참여하고자 하는 원대판 포부도 갖고 있다는 말씀 드리고자 합니다.
저는 심리적 고통이 개인의 문제가 아니라 사회 전체가 함께 책임져야 할 문제라고 생각
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교과 교육과정과 관련된 과목도 병행하여 학문적 기초를 다지고, 다양한 교수법을 학습할 예정입니다.
졸업 후에는 학교 현장에서 학생들의 정서적, 심리적 안정과 학업 성취도를 높일 수 있는 교육적 방법을 실천하고자 합니다. 학문적인 연
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교과와 관련되는 여려 가지 직업에 대해 배웠습니다. 오늘 활동을 통해 알게 된 사실이나 느낌, 생각을 기록해 봅시다.
1. 오늘 활동에서 배운 것이 있다면?
2. 미래에 자신이 갖고 싶은 직업과 그 직업을 가지기 위해 지금 내가 해야 할 일은?
3.
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행복한 대인관계 유지와 개선방법을 실제생활에서 적용할 수 있도록 지도해 나갈 것입니다. 1. 자기소개 (성장과정, 학력사항, 직업)
2. 본교 지원동기
3. 주요 경력( 교육, 연구, 산업현장 경력)
4. 강의가능 교과목
5. 교육계획
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