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하여 통합적인 지원이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기 또래관계 친구의 이론을 밝히고 학습자의 청소년기를 적용하여 중요성을 기술해 보았다. 청소년들이 겪는 대인관계 문제들은 사회 불안증, 사회적 고립 및 위축, 대인
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또래상담 프로그램이 학습장애 학생의 또래관계 증진에 미치는 효과. 전주대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위 논문. 학원 초등교육상담전공 석사학위논문.
임성애(2021). 청소년기 또래관계 발달 양상에 따른 잠재계층 분류 및 영향요
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하는데 기여하는 교사와 또래의 영향의 중요성을 인지할 때 효율적인 교사의 교육방법 및 태도가 필요하고, 또래와의 원만한 인간관계 형성을 위한 관심도 요구된다.
참고문헌
김요셉 - 긍정적 자아개념과 자기신뢰감이 청소년기 스트레스에
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하며, 부모와 안정애착을 맺지 못한 경우, 청소년기에 우울이나 불안, 대인관계가 부정적으로 발달될 가능성이 크다.
많은 연구들은 인지 및 사회적 발달과 관련해서 애착의 중요성을 설명하고 있다. 왜냐하면, 부모가 안전한 기반으로서 받
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친구 녀석들이 손을 벌렸다. 우리 반에서는 5～6명이 담배를 피웠던 것 같다. 지금 생각하면 흡연의 이유가 우습기까지 하다. 사춘기 시절 또래집단 속에서 뒤처지기 싫은 감정이었다고 해야 할까? 친구들이 하는데 하지 않을 수 없었던 것 같
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이론적 고찰
1. 청소년 비행의 개념 및 특성
2. 청소년 비행의 심각화
3. 비행이론의 유형
Ⅲ. 청소년 비행의 원인과 문제점
1. 청소년 비행의 원인
2. 청소년 비행의 문제점
Ⅳ. 청소년 비행의 해소 방안
1. 정책 및 제도적 측면
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관계에 따른 이론적 배경
1. 현대사회와 가족생활의 변화
2. 청소년 자녀와 가족의 심리적 환경
3. 청소년의 이해와 부모의 역할
Ⅲ 의사소통의 이해
1. 의사소통의 개념
2. 의사소통의 유형
3. 청소년의 문제행동
4. 선행연구
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이론과 실제」, 홍익출판사, 2000.
이용교, 「청소년문제와 청소년복지」, 인간과 복지, 2002.
임영식ㆍ한상철, 「청소년 심리의 이해」, 학문사, 2000.
장종선, 「청소년 범죄의 원인 및 예방대책」, 법무연수원, 2003.
전대양, 「현대사회와 범죄」
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이론적 배경
제 1절 아동의 또래위치와 사회성 및 자아
1. 아동의 사회성과 또래지위
2. 자아지각
3. 사회 기술과 또래 관계
제 2절 또래의 기능과 관계형성에 영향을 주는 요인
1. 또래의 기능
2. 또래관계에 영향을 주는
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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하며 연구 방법론과 통계 분석 기법을 습득하여 상담교육의 과학적 근거를 강화하겠습니다. 연구 결과를 국내외 학술지에 발표하고 학회에서 발표하는 등 활발한 학술 활동을 통해 상담교육 분야의 이론과 실천 발전에 기여할 것입니다.
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상담 프로그램 개발에 관심을 기울이겠습니다. 다문화 가정, 장애인, 고령자 등 다양한 배경의 내담자들이 겪는 특수한 심리적 어려움을 연구하고, 이들을 위한 포용적 상담 모델을 설계하여 현장에 적용하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 이
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상담 리더십 훈련 프로그램을 통해 그룹 내에서의 상호작용 구조를 실습 형태로 학습한 경험도 있습니다. 이외에도 다양한 심리학 논문을 읽고 요약하는 학술 동아리에 소속되어 꾸준히 연구 문헌을 탐색하고, 실제 사례에 이론을 적용하는
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적용하여 내담자의 자기 이해와 문제 해결 능력을 향상시키고 삶의 질을 높이도록 지원하겠습니다.
둘째, 학교 및 교육 기관에서 아동과 청소년을 대상으로 상담 활동을 펼치겠습니다. 학업 스트레스, 또래 관계 문제, 진로 고민, 정서적 어려
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하겠습니다.
셋째, 과학기술 산업과의 연계를 통해 우주 과학 기술의 실용화를 촉진하겠습니다. 민간 우주 산업과 협력하여 위성통신, 우주환경 모니터링, 항법 시스템 등 다양한 응용 분야에서 천문우주학 연구 성과를 산업 현장에 적용하고
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