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사 1. 교육평가의 기초 개념
⑴ 교육평가의 의의
⑵ 측정과 평가
⑶ 교육평가의 목적
⑷ 측정 및 평가의 용어
2. 교육평가의 영역과 기능
(1) 교육평가의 영역
(2) 교육 평가의 기능
3. 교육의 평가
(1) 심리측정
(2) 지능의 측정
(3) 표준
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사람과의 관계에서 특징적인 사고, 감정, 행동을 나타내는 세가지 자아상태가 상호 교류하게 된다. 이성적이고 현실지향적이며, 신중하고 분석적인 특성을 지닌 자아 상태는 무엇인가? (1점)
7. 우울증의 신체적 건강과 안전을 위한 관리를
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사회적 행동에 대한 분석을 시도했던 드라이커스 등 이들 이론가들의 훈육이론은 각자의 영역에서 고유한 시사점을 제공해주고 있다.
이들 각각의 이론들은 비록 다양한 분석틀을 사용하는 등 상이한 차이점을 보이고 있으나, 교육현장에서
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사랑하는 것이다. 가부장적사회에서 여성들은 열등적 존재로 취급되기 때문에 여성으로서의 자신을 수용하기 어렵다 그러나 여성으로서의 자신이 아름다우며, 생물학적으로 차이가 있을뿐이고, 여성의 부드러움,온화함은 열등한 것이 아니
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차이점을 주요 개념, 대표적 학자, 학습의 핵심내용, 강화, 환경과 생활공간, 학습자역할, 대표적인 학자로 나누어 살펴보고자 한다.
첫째, 통찰학습이론과 사회학습이론의 주요개념에서의 차이점이다.
통찰학습이론의 경우는 형태심리학의
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차이로 인한 서비스 장벽을 과소평가하게 하는 경향이 있다. 그러나 북
한이탈주민에 제공되는 서비스의 문화적 적절성을 담보하고, 잠재적인 심리적 접
근성의 장애를 제거하기 위해서는 자격을 갖춘 북한이탈주민 전문사회복지사들
이 서
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사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 조음음운장애의 중재방법 중 전통적 기법과 오늘날의 기법이 어떻게 차이가 있는지
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사회적 홍보와 대중교육
㉠ 개요
고혈압을 가지고 있지 않은 주민들에게 고혈압의 위험성과 예방의 중요성을 인식하는 계기를 만들어 주고 사업을 홍보하여 주위에 있는 고혈압 환자들의 치료와 관리를 권유할 수 있는 동기와 지식을 제공하
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사회환경』, 학지사, 2009.
이인정, 『인간행동과 사회환경』, 나남출판, 1995
이윤로, 『인간행동과 사회환경』, 창지사, 2006
조성연, 『아동발달의 이해』, 신정, 2005 1. 유아기의 개념
2. 신체의 성장
1) 신체적 성장
2) 운동기능의 발달
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강화나 단속이 보편적으로 적용되기 어려운 경우도 많다. 이러한 이유로 이론의 범위를 한정짓고, 보다 종합적이고 통합적인 관점이 필요하다. 행동주의 및 사회학습 이론이 아동 발달 이해의 중요한 기초가 되기는 하지만, 이론적인 한계를
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