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상담
3) 성격 문제 상담
4) 문제 행동의 상담
5) 성 문제 상담
5. 학교상담교사의 역할
1) 학급담임의 상담자 역할
2) 상담교사의 역할
6. 학교상담교사의 자질
1) 학급담임교사의 상담자적 자질
2) 상담교사의 자질
7. 학교상담의 방법과 특
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모델(Planning model)
-다양한 지역단위에서 합리성, 전문성에 기초 더 합리적이고 비용 효과적으로 변화를 유도하는 모형
조사연구와 객관적 분석 등 기술적 능력을 강조하는 지역사회 문제 해결방식으로, 지역복지실천가는 계획의 전반적 과정
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모델(Planning model)
-다양한 지역단위에서 합리성, 전문성에 기초 더 합리적이고 비용 효과적으로 변화를 유도하는 모형
조사연구와 객관적 분석 등 기술적 능력을 강조하는 지역사회 문제 해결방식으로, 지역복지실천가는 계획의 전반적 과정
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상담소들이 설립되어 각종 워크숍과 전문가
훈련과정을 개설하고 있다.
그러므로 우리나라에서 가족상담 및 치료의 시작과 발달은 미국처럼 사회적
수요가 커진 데 기인하며 동시에 정신의학, 사회복지학, 가족학, 아동학, 교육
학, 심리학,
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사회환경. 나남출판.
엄명용 외(2009). 사회복지실천의 이해. 학지사.
설영환(1995). 프로이트 심리학 해설. 선영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동모델이란
2. 정신역동모델 중 주요 실천기술
1) 자유 연상
2) 꿈의 분석
3) 해석 기법
4
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발생빈도와 정도를 증가시킨다. ■ 서 론
- 역사적 배경, 이론적 배경, 개요
■ 본 론
- 실천과정, 문제행동 수정을 위한 기법, 사례, 롤플레잉
■ 결 론
- 동영상시청, 활용 및 평가, 종결단계, 행동수정모델의 문제점, 느낀점
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상담, 입양상담, 아동을 위한 위탁가정 사업과 관련한 조사 및 상담, 학대 피해 아동 보호 및 가정 개입 활동, 환자들의 의료비 문제 및 퇴원 후 생활에 대한 상담, 학교의 부적응 학생에 대한 상담, 지역사회 정신건강센터 내 정신장애인 상담
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과정
4) 치료기법
5) 한계점
2. 가족 평가
1) 가족 의사소통의 평가
2) 가족 하위체계의 평가
3. 문제 상황 및 목표 설정
1) 권위 하락 및 낮아진 자아존중감
2) 역기능적인 의사소통 방식
4. 치료 개입
1
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과정
1) 접수
2) 사정
3) 서비스 계획
4) 개입
5) 점검 및 재사정
6) 평가 및 종결
7. 사례관리 실천모형
1) 사례관리 제공자에 따른 모형
2) 서비스 전달 방법에 따른 분류모형
3) 재가노인복지를 위한 사례관리 모형
4) 사례관리자의
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해결책 1) 도시형 대안학교의 건립.
해결책 2) 대안학교의 교사에 대한 대우 개선
해결책 3) 정부의 지원으로 자격조건을 갖춘 교사와 행정지원 인력을 확충.
해결책 4) 일반 학교에서 상담서비스를 강화해서 부적응아 수 자체를 감소시킴.
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