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동기
2) 고혈압 관리 사업의 필요성
2. 사업대상자
3. 고혈압 관리에 영향을 미치는 요인
1)인구 사회학적 요인
2) 성별
3) 연령
4) 교육수준 및 사회경제적 수준
5) 주거지역
6) 가족력
7) 정신 심리적 요인
4. 외국의 고혈압 관리 사업
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관한 이론적 견해
1) 생물적인 입장
2) 비교 생물학적인 입장
3) 비교 문화적인 입장
4) 각 문화에 나타난 공통적인 성 반응
4. 심리학적인 관점의 성행동에 관한 이해
1) 프로이드이 성이론
2) 학습이론
5. 사회 문화적인 관점
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비교하여 국제적 수준에서 설득력있는 것이어야 하므로, 사법부의 권한을 보다 강화하고, 시민의 절차주도권을 강화시키는 방향으로 변화시켜야 한다. 피해자들이 민사소송방식으로 징벌적 배상소송을 제기하거나 민사소송형 시민소송을
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)
3) 행동주의적 상담이론 (파블로프 , 스키너)
4) 인지적 상담이론 (조오지 켈리 , 엘리스)
3. 각 학파의 성격이론과 상담이론의 관계 비교
1) 성격이론 (인간 본성에 대한 기본 입장을 중심으로)
2) 상담이론 (각 상담이론의 한계와 적용)
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사회 정서적 과정(Societal Emotional Process)
5. 치료적 개입
1) 치료 목표
2) 치료 방법
6. 치료과정
1) 부부와의 가족치료
2) 한사람과의 가족치료
7. 치료기법과 치료자의 역할
1) 치료기법
2) 치료자의 역할
8. 보웬 가족치료의 사례 및 적용
1)
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사회복지조직의 특성상 생산성ㆍ효율성이 중요한 기준임
- 그러나 생산성ㆍ효율성 기준이 서비스의 질ㆍ효과성을 능가하는 기준이 되어서는 안 됨 (사회복지서비스의 궁극적인 목적은 서비스의 효과성을 달성하는 것이기 때문)
참고
사회복
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행동주의 학습이론의 정리
1) 행동주의(Behaviorism)
(1) 이론적 윈리
(2) 교육적 시사점
6. 행동주의 학습이론의 교육적 시사
7. 행동주의 학습이론의 제한과 비판
Ⅲ. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론관점의 비교
참고문헌
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심리
7) 약식배심원심리
8) 조정 후 중재(med-arb)
9) 중재후조정(arb-med)
6. ADR의 한계
1) 비공식성?비공개성
2) 법외화
3) 비법조화
7. ADR의 합리적 모델
1) 간편한 분쟁해결제도의 필요성
2) ADR의 활성화
3) ADR와 사법절차의 중요성
4) ADR의 기
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목차 ♥
서론
- 학습 및 학습이론
본론
１) 행동주의 학습이론
２) 인본주의 학습이론
３) 구성주의 학습이론
４) 행동주의·인본주의·구성주의 학습이론 비교·설명
５) 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
결론
-참고문헌
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특징과 교사 효능감
가. 유능한 교사의 특징
(1)지식이 풍부한 교사
(2) 효율적인 교사
(3) 창의적인 통찰력이 있는 교사
(4) 그 밖의 유능한 교사가 가져야 하는 요인들
나. 교사 효능감
(1)교사 효능감의 개념
(2)교사 효능감을 향상 시키
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