|
사회의 문제 정도
여러 문제가 악순
환하면서 심화
여러 문제가 복합
문제가 될 여건을
내포하고 있음
표출된 문제없음
적용가능성이 높은 지역사회 유형과 특성
영구임대주택단지
빈곤 단독주택단지 (산동네,달동네)
신시가지
중산층
|
|
|
비교
5. 심리사회적 발달단계와 발달과업
1) 제 1단계: 유아기(구강감각기) - 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 제 2단계: 초기아동기 - 생산성 대 수치심과 의심
3) 제 3단계: 학령전기(유희연령) - 주도성(솔선성) 대 죄의식
4) 제 4단계: 학령기 -
|
|
|
사회학습이론
3) 구성주의 학습이론
① 이론의 개요
② 주요개념
③ 구성주의 학습모델
4. 정신분석이론과 학습이론의 비교, 사례 비교
|
|
|
특징
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론에 대한 비교
1) 공통점
2) 차이점
5. 교육적 시사점
1) 에릭슨의 이론
2) 레빈슨의 이론
3) 로에빙거의 이론
|
|
|
사회행동(political and social action)
정치·사회행동모델은 지역주민이 주요 구성원으로 정치적 권력향상이나 기존 제도의 변화를 추구하며 사회적 약자계층의 불이익을 개선하기 위해 이들의 역량을 강화시켜 사회제도의 변화를 추구하여 정치
|
|
|
사회행동(political and social action)
정치·사회행동모델은 지역주민이 주요 구성원으로 정치적 권력향상이나 기존 제도의 변화를 추구하며 사회적 약자계층의 불이익을 개선하기 위해 이들의 역량을 강화시켜 사회제도의 변화를 추구하여 정치
|
|
|
심리사회적 발달의 주요 개념
4)심리사회적 발달단계
2.레빈슨의 성인기 사계절론
1) 레빈슨의 성인 생애발달단계
2) 레빈슨 이론의 주요 개념
3. 로에빙거의 발달이론
1)로에빙거의 자아발달 10단계
2)로에빙거의 자아발달이론의 특징
|
|
|
사회행동(political and social action)
정치·사회행동모델은 지역주민이 주요 구성원으로 정치적 권력향상이나 기존 제도의 변화를 추구하며 사회적 약자계층의 불이익을 개선하기 위해 이들의 역량을 강화시켜 사회제도의 변화를 추구하여 정치
|
|
|
사회학습이론
4) 구성주의 학습이론
5) 인지학습이론의 평가
3. 행동주의와 인지학습이론의 비교
Ⅳ. 정신분석이론과 학습이론의 비교 [사례비교 포함]
1. 사고
2. 본질과 발달의 관점
|
|
|
심리사회적 발달단계
2. 레빈슨의 성인기 사계절론
1) 레빈슨의 성인 생애발달단계
2) 레빈슨 이론의 주요 개념
3. 로에빙거의 자아발달이론
1) 로에빙거의 자아발달 10단계
2) 로에빙거의 자아발달이론의 특징
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에
|
|
메뉴펼치기
