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모델의 구조
1) 미시체계(microsystem)
2) 중간체계(meosystem)
3) 외체계(exosytem)
4) 거시체계(macrosystem)
4. 생태체계이론의 사회복지실천에서의 유용성
1) 생태체계적 접근의 필요성
2) 생태체계이론의 사회복지실천에서의 유용성
5. 참고자료
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기술
3) 지지하는 입장과 이유
3. 지역사회 문제 사례
1) 개입전략과 그에 따른 전술
(1) 지역사회 소외계층을 위한 모금 및 배분 사업
(2) 개입전략 및 그에 따른 전술
(3) 이론 접목을 위한 기관분석
2) 지역사회복지실천모델
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기술
3) 지지하는 입장과 이유
3. 지역사회 문제 사례
1) 개입전략과 그에 따른 전술
(1) 지역사회 소외계층을 위한 모금 및 배분 사업
(2) 개입전략 및 그에 따른 전술
(3) 이론 접목을 위한 기관분석
2) 지역사회복지실천모델
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위한 기관분석
2) 지역사회복지실천모델의 적용
(1) 지역사회복지실천모델 유형
① 로스만 모델
② 테일러와 로버츠 모델
③ 웨일과 갬블 모델
(2) 테일러와 로버츠 모델 적용 근거 제시
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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대상과 역할
(1) 학교사회복지의 대상
◈ 학교사회복지의 대상과 역할 .
(2) 학교사회복지사의 역할과 직무
◈ 학교사회복지 실천모델
(1) 학교사회복지 실천모델
◈ 학교사회복지 실천모델
(2) Alderson의 학교사회복지 실천모델
◈ 학교사
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실천론 신성자 외 고헌출판부
인간행동과 사회환경 이인정최해경 나남출판
전생애 발달이론 김옥분 학지사
인간행동이론과 사회복지실천 김동배권중돈
사회복지과 대학생 모임 http://cafe.naver.com/social86 1. 정신역동이론
가. 프로이트
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실천의 기본틀
3. 생태체계적 관점의 개념
4. 생태체계적 관점의 특성
5. 생태체계적 관점의 유용성
6. 생태체계적 관점의 장단점
7. 생태체계적 관점에서 가능한 실천모델
8. 생태체계이론과 사회복지실천
Ⅲ. 결론
9. 생태체계적 관점
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정신분열의 정의 및 특성
2. 역학
3. 원인
4. 진단기준
5. 임상양상
6. 감별진단
7. 경과 및 예후
8. 치료
9. 정신보건사회복지사의 직무
Ⅲ. 사회복지측면에서의 해결방안
1. 사회복지실천에서의 해결방안
2. 사회복지정책에서의 해결방
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학교사회사업의 목적
Ⅱ.학교사회사업의 발달 역사
-우리나라 학교사회사업의 역사
Ⅲ. 학교사회사업의 실천이론
1) 학교사회사업의 실천모델
2 )학교사회사업의 실천대상
3) 학교사회사업가의 역할
Ⅴ.학교사회사업의 효과성
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2. 중기단계
1) 문제와 과제검토
2) 과제계획
3) 과제이행
3. 종결단계
1) 표적문제와 전체 문제상황 검토
2) 성공적인 문제해결 전략의 규명
3) 남아있는 문제의 토의
과제중심모델의 기술평가척도
Ⅲ. 결 론
【 참고문헌 】
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