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발달과 부모교육 Report 에릭슨이론 에릭슨의 심리사회적 발달 단계를 살펴보면 1단계 신뢰감 대 불신감 2단계 자율성 대 의심 및 수치심 3단계 주도성대 죄의식 4단계 근면성 대 열등감 5단계 자아정체감 대 역할혼돈 6단계 친
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발달 2장. 청소년기의 성격 발달 1. 청소년기의 성격에 관한 이론적 관점 2. 청소년기의 반항: 사실인가? 아니면 환상인가? 3. 청소년기의 자아정체감발달 4. 부모와의 관계 5. 십대문화 : 또래와의 관계 6. 청소년의 문제 7. 청소년기의 자
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대리적 서비스 1) 가정위탁보호사업 2) 입양사업 3) 시설보호사업 Ⅷ. 아동복지의 발전방향과 과제 1. 아동복지의 발전과정 1) 지역사회중심 재가복지 2) 아동복지 변화에 따른 서비스 방법의 개선방향 2. 아동복지의 과제 참고문헌
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에릭슨 : 인간의 내적본능 및 욕구와 외부의 사회, 문화적 욕구간의 상호작용에 의해 심리, 사회적 발달이 전 생애를 통해 계속 된다고 주장 8가지 자아정체감 형성이 일생을 통해 계속된다. ④ 낯가림과 분리 불안 낯가림은 애착행동의 발달
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심리학(analytic psychology) 4. 아들러(Adler)의 개인심리학(individual psychology) 5. 신프로이드학파 (1) 호나이(Karen Horney) (2) 셜리반(Harry Stack Sullivan) (3) 프롬(Erich Fromm) Ⅱ. 정신분석치료 과정과 기법 1. 면담 2. 기법
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이론과 사회복지 실천 8. 에릭슨의 자아심리이론 1) 에릭슨 2) 에릭슨의 심리사회적 발달단계 3) 에릭슨 이론의 의의 및 한계점 4) 프로이드와 에릭슨 이론의 공통점과 차이점 5) 사회복지 실천에 대한 적용 9. 아들러
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발달 특성 3)정서적 측면에서 발달 특성 4)사회적 측면에서 발달특성 B. 교회 교육적 차원에서 특성 (중등부와 고등부) 1)신체적 특성 2)정신적 특성 3)사회적 특성 4)정서적 특성 5)영적 특성 Ⅲ.청소년의 자아정체감 1.자아
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발달 단계에 따라 1) Naumburg(1996)의 4단계 자아정체감 2) Lowenfeld(1957)의 5단계 발달과정은 Erikson의 발달관계 이론을 아동의 연필화에 적용 2. 미술재료의 선택과 사용 3. 미술치료의 기법 1) 진단 도구로서의 기법: 그림을 그리고 난 뒤의 언어
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이론적 관점 1. 정보처리이론의 구조 2. 정보저장소 3. 인지처리과정 제7장. 동기이론 1. 귀인이론의 설명 2. 자아효능감의 개념 3. 성취동기를 증진시키기 위한 교사의 역할 세 가지 제8장. 교수 이론 1. Glaser의 교수모형 2. 유의미 학습
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심리사회적 부적응. 서울 : 삼성생명공익재단 이원영(1983) 어머니의 자녀교육관 및 양육태도와 유아태도와 유아발달의 관계성 연 구,“ 이화여자대학교 박사학위논문 전재천(1999) 초등학생의 집단 따돌림과 부모의 양육태도, 학교적응과의 관
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