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이론의 주요개념 ① 자아심리학 ② 인성발달의 과정 ③ 아이덴티티(Identity) ④ 미덕(virtue) ⑤ 인생주기(Life Cycle) 2) 성격이론 3) 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계 이론 ① 1단계 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계 (0∼1세) ② 2단계 자
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위기해결은 이전 단계의 성패와 직결된다고 보았다. 만약 성장과정에서 발생하는 심리사회적 위기를 만족스럽게 해결하지 못하면 자아발달은 손상을 받게 되어 부정적인 자아특질이 강화된다. 예를 들어 청소년기에 자아정체감을 해결하지
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발달단계이론의 기본 개념  2. 사회 심리발달이론의 특징   1) 단계에 근거한 이론(A Stage-based Theory)   2) 양극의 단계(Bipolar Stages)   3) 순환적 과정(A Cyclical Process)   4) 후성설적 기반(Epigenetic Ground Plan)   5) 과거와 현재의
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자아양식 및 보편적인 자아속성의 성장을 촉진시킨다. ③ 흔히 사람들은 발달의 문제라고 하면, 어른이 되기 전까지의 과정을 말하는 것으로 생각 하기 쉽다. 하지만 에릭슨은 인간의 삶에서 발달적인 위기가 평생에 걸쳐 일어나며 각 시 기
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  • 등록일 2010.05.14
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정체감 확립 대 역할 혼돈(12~20세)     6) 친밀 대 고립(20~24세)     7) 생산성 대 침체성(25~65세)     8) 자아통합 대 절망(65세 이후)   3. 교육적 시사점     1) 신뢰감   &nbs
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  • 등록일 2015.09.09
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논문 564건

및 목적 2. 연구의 범위 3. 연구의 방법 Ⅱ. 청소년 비행에 관한 이론적 고찰 1. 청소년 비행의 개념 및 특성 2. 청소년 비행의 심각화 3. 비행이론의 유형 Ⅲ. 청소년 비행의 원인과 문제점 1. 청소년 비행의 원인 2. 청소년 비
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  • 발행일 2008.03.13
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발달 원리에 근거해 볼 때, 자아정체감의 성취는 청년기 동안 가장 중요한 발달 과업으로 명명되었다 하더라도 정체감의 문제는 평생의 관심사로 남게 된다. Erikson의 이론은 청년기 정체감 형성의 근간이 되는 과정을 이해하기 위한 토대를
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  • 발행일 2007.10.01
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과정. The holistic curriculum. Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구 방법 Ⅱ. 이론적 논의 1. 인성교육੄ 2. 청소년기 인성교육의 중요성 Ⅲ. 인성교육 프로그램의 효과 및 교육과정의 창의․인성 교육 1. 창의․
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자아정체감 (1) 자아정체감의 형성 및 발달 (2) 자아정체감에 영향을 미치는 요인 3. 사회적지지 (1) 사회적지지 개념 (2) 사회적지지의 구성요인 4. 사회적응력 (1) 사회적응의 개념 (2) 사회적응력 이론 Ⅲ. 연
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및 청소년의 두뇌 유출 Ⅳ. 공교육에서 기독교교육의 필요성 Ⅴ. 공교육에서 기독교교육 실천방안 - 공립초등학교 중심으로 연구  1. 교육과정 지도에서 기독교교육 실천방안   1) 기독교적 교과수업   2) 계발활동 기독교반  2.
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  • 발행일 2014.03.11
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취업자료 555건

정체감을 긍정적으로 형성할 수 있는 교육현장 흐름을 연구를 해나가며 실제 학교 내 상담심리과정에 도움을 줄 수 있는 상담활동들을 더욱 많이 개발할 수 있도록 할 것입니다. 1.교육대학원 상담심리전공 입학자격 및 전형방법 2.진학
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형성할 것인가요? 8.위기 상황에서의 대처 방법은 무엇인가요? 9.자신의 경험 중 청소년과의 긍정적인 상호작용을 이야기해 주세요. 10.다양한 배경을 가진 청소년들을 어떻게 이해하고 지원할 것인가요? 11.멘토링의 중요성에 대해 어
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과정의 특징이 무엇인가? (노명완) 3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가? 4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진) (중략) 09후기 1. '이영보래'란 무엇인가? 2. 소학지희, 우희가 판소
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및 특기사항을 빠짐없이 쓴다. 3. 틀리기 쉬운 이력서의 기본 4. 국문이력서 항목별 작성법 * 이력서 실예 5. 영문이력서 작성법 1) 국문 이력서와의 차이 2) 이력서의 목적 3) 영문 이력서의 구성요소 4) 작성상의 주의점과 마무리
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  • 등록일 2003.10.13
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및 특기 한마디로 말하면 '하면 하고 안 하면 안 한다'는 것입니다. 사소한 것에서는 양보를 많이 하는 편이지만 내가 한 번 승부를 건 일에 대해서는 절대 양보하지 않습니다. 그렇다고 무턱대고 아무 것에나 승부를 걸지는 않습니다. 어떤 현
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  • 등록일 2005.10.03
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