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상담사업 활성화방안에 관한 연구], 한국여성개발원. 1. 문제 제기
2. 가족해체의 개념
3. 가족해체의 유형
1) 이혼
2) 노인 문제
3) 가족 학대
4) 빈곤
5) 비행청소년의 문제
4. 가족해체에 관한 이론
1) 이론
2) 가족문제
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상담 및 치료 이론과 기법, 하우
박태영(2001) 가족상담 및 치료이론의 적용과 실천, 학지사
박성수 외(2002) 상담심리학, 한국방송대학교출판부
GERALD COREY, 조현춘 외 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
박철용, 정신보건 전문요원 수
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교사, 골프경기보조원 중심으로> 연세대학교 보건대학원 2009 국내석사
이창은 “대학생의 스트레스 요인 및 대처방식에 관한 연구” 보건의료산업학회지 7(4) 13-22 보건교육 보건교육D형 직무스트레스예방교육 보건교육 스트레스예방교
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, 1차적 단계와 2차적 단계로 구분될 수 있는 지속적 대처노력이 필요할 것이다.
(3) 상담자의 진행 소감
- 사회복지관 담당 전문가와의 정기적 협의 등을 통해서 사례관리 면의 조언 및 지원을 받을 필요가 있음을 인식하게 되었음.
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교사
개인
전문적
발달
ㅇ자기수업 분석·연구 o 자기평가
ㅇ학생을 통한 수업반성
ㅇ1인1과제연구개인(현장)연구
ㅇ전문서적자료 탐독
ㅇ대학원 수강
ㅇ전문기관, 전문가 방문상담
ㅇ현장 방문견학
ㅇ교과연구회, 학술회, 강연회 등 참석
ㅇ
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상담학을 다룬 출판은 동양정신을 이끈 유교사상이나 불교사상, 도가사상이 상담학의 영향력을 줄 수 있다는 가능성을 보여주고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 20
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교사, 상담교사 혹은 친구들과의 대화를 통해 풀어나가야 할 것이다.
9. 참고 자료
허창범, 상담이론과 상담 실습, 태영출판사, 2008
이상오(2009), <심리상담이론과 실제 프로그램>, 서울 : 공동체
권중돈, 김동배(2007),《인간행동과 사회환
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위한 인권 친화적 학교 사회 실천 모델
5. 학생을 위한 학교 사회복지의 과제
1) 학교폭력 대상과 서비스 모델
2) 학교 사회복지사 및 전문 상담사 양성과 전문성 개발
3) 학교 사회복지와 학교상담 서비스 모델 개발
참고문헌
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교사와의 관계를 촉진할 수 있는 프로그램을 주기적으로 실시한다. 그리
고학생 개인면담을 병행한다. 학생 개인의 성격적인 문제,가정적인 문제는
때로는 외부 전문가(상담사,사회복지사)의 도움을 청해야 한다.
학교폭력이 발생했을 때는
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상담전문가, 직업상담사, 사회복지사 이미지 분석”, 한국기술교육대학교, 2017
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년을 다루는 전문가들 사이에서 사회복지사의 장점
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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